Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje.

No description
by

Isamin Jiménez

on 21 September 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje.

Técnicas y estrategias facilitadoras del aprendizaje.
Las técnicas para un aprendizaje significativo han sido agrupadas en las siguientes dimensiones:

-Desarrollo de la Meta cognición aprender a aprender.

-Conocer- Recordar-Comprender.

-Análisis

-Evaluación

-Creación

-Desarrollo de los distintos tipos de inteligencias.

4. Para la Creatividad:

Habilidad para diseñar y formar nuevos elementos, sintetizar, formación de nuevos patrones o estructuras y construir materiales e ideas originales.

-La creatividad no es exclusiva de ciertas personas o ámbitos. Sino que se asocia a cualquier momento que el alumno actúa y experimenta.

¿Cómo conseguir un aprendizaje significativo y duradero?
Es necesario trabajar un proceso progresivo desde el saber, hasta evaluar y crear.
Activando un proceso cognitivo y a su vez afectivo.

Requieren una motivación personal y un compromiso del sujeto que aprende, y toma consciencia de por qué aprende.

TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PROMOTORAS DE DISTINTOS PROCESOS COGNITIVOS.
1. Para el desarrollo de la metacognición aprender a aprender:

2.- Conocer- Recordar y Comprender:

-Un recuerdo de lo aprendido previamente, capacidad para poder definir conceptos, asignar niveles, reconocer características y recordar elementos.

-Comprender: capacidad del alumno para explicar lo que entiende con sus propias palabras.

Para conseguir un aprendizaje significativo se debe elaborar un diseño donde se conjuguen las siguientes dimensiones:
A través de la siguiente secuencia:

Nivel básico

Conocer
Recordar
Comprender
Aplicar

Nivel superior

Analizar
Evaluar
Crear.

•De adquisición de conocimientos
• Aplicación
• Integración
• Humana
•Asociada al interés y la motivación por el aprendizaje.
• Relacionada con el aprender a aprender.

-Habilidad imprescindible para la producción de experiencias de aprendizaje significativas.

- Clave para que el alumno responda con éxito
a cada tarea asignada y a las personales.

Y la reflexión acerca del éxito o fracaso
en su realización.

3. Para la evaluación :

Habilidad para enjuiciar el valor de un material basándose en criterios específicos, esto promueve en el alumno:
-Pensamiento crítico.
-Analizar los problemas desde distintos puntos de vista.
-Cuestionar las premisas sobre las que están basados los juicios.
-Tolerancia hacia distintos puntos de vista.

Estrategias didácticas desde la teoría de las inteligencias múltiples.
Son utilizadas como herramientas para el diseño de actividades para tener un aprendizaje significativo, para la diversidad de los alumnos en el aula.

Son utilizadas desde las siguientes perspectivas:

*Enseñar para el desarrollo de las distintas inteligencias.

*Utilizarlas como un medio para adquirir de forma mas efectiva el conocimiento.

Por ejemplo, usando el movimiento del cuerpo para aprender vocabulario, utilizando la música para enseñar.

Funciona implementando todos los tipos de inteligencias puede ser aplicada a cualquier lección.

Se debe evitar no utilizar ciertos tipos de inteligencias o ciertas herramientas simplemente por que son difíciles de aplicar.

LA ESTRATEGIA 8 EN 1 DE LAEZER (2003):

Es un elemento esencial destacado para conseguir un aprendizaje adecuado para los alumnos.

Técnicas y estrategias para la construcción de un ambiente y clima propicios de aprendizaje

La metodología docente debe considerar la parte contextual como elemento esencial
(es la base para construir el aprendizaje del niño).

Lo que impide un clima facilitador para el aprendizaje es:

-Excitación-relajación
-Falta de motivación
-Conducta negativa o poco colaboradora
-Falta de participación en clase.
-Comportamiento agresivo
-Baja autoestima
-Burlas
-Lenguaje racialmente ofensivo
-Problemas de atención
-Conducta grosera o irrespetuosa
-Hiperactividad
- Arrebatos de ira

-Permite liberar tensión preocupaciones o problemas.
La relajación puede ser de tres tipos.
*Relajación instantánea: dura segundos
*Relajación inmediata: dura varios minutos.
*Relajación completa o larga duración.

Excitación-relajación
Full transcript