Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of start KUF 2

seminar 10 januari 2013
by

Anouk Mulders

on 11 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of start KUF 2

Seminar Kunstfilosofie
de opstart

Denkend maken
Makend denken

Het vormen van je denk- maakgereedschap
als handvat voor:
je beeldende praktijk
je docentschap
je....

Doel van de opdracht
Je bewust worden van hoe je denkt en de kaders die je onbewust hanteert

Wat is de filosofische brug tussen kunstenaarschap/docentschap/…/….?

De kunstfilosofie fungeert hier als brug tussen praktijk en theorie; vanuit de stof/met de stof maak je inzichtelijk, Via een uitstapje naar andere discipline, waarin je eigen handelen samenkomt en waarvanuit het vertrekt.
visualiseer je eigen denken
in de vorm van een denkkaart
Hoe denk je?
Inspiratiemateriaal voor de presentatie
HEGEL
1770-1831
DIALECTIEK
VAN VERVREEMDING
NAAR TOE-EIGENING
Dialectiek: een systematische manier van denken die gebruik maakt van een gedachte en het tegenovergestelde ervan om tot een standpunt te komen.
Planning:

19:00-19:15 Inleiding
19:15-19:30 eerste opstartopdrachten
19:30-19:45 samenvattend en voorbeeldmateriaal
19:45-20:15 wat maakt iets kenmerkend, uitwisselen in 4.
20:15-20:30 eerste verbindingen tot gereedschap

Einde
2. Denk-gereedschap omzetten naar maak-gereedschap.
De Blote Hand

Fenomenologie
(leer van de verschijnselen).

Een invoelend begrijpen
Husserl:
Theorieën nemen hoe langer hoe meer de plaats in van de dingen zelf. Door het verlies van de werkelijkheid, verliezen we ook onszelf. “Terug naar de dingen zelf!”

Verder Maurice-Merleau Ponty (1908-1961)
Heidegger (1889-1976)
Fenomenologie leidt de
aandacht terug naar het
bewustzijn van het subject
via het object.

Gevoel voor het materiaal
maakt dat je niet tegen,
maar mét het materiaal kunt werken.

De dingen geven zich bloot aan de onbevangen geest
(dus in het maximaal sensitieve bewustzijn b).
Received views;
een sluier van aannames tussen onze spontane ervaring en de werkelijkheid. ..
Het verwijderen van deze sluier vereist methode en training.

Een onbevangen kijk/openbaringen.

Het weten loslaten.
Theoretische wereld vs belevingswereld


( De bedoeling is niet het object te ontdoen van de kwaliteiten die het ontvangt in zijn relatie met een subject. Vanuit fenomenologisch gezichtspunt wordt het object immers ont-dekt, getoond, in een intentionele relatie met een subject).
Programma

Subject-Object
Zijn de twee polen van een intentionele relatie.
Aan de basis van de nogal basale competentie om een onderscheid te maken tussen

-wat ik denk aan de ene kant
-en de werkelijkheid waarover ik iets denk aan de andere kant,

ligt het onderscheid tussen subject en object.
Het subject dat ben je zelf.

Het object is iets in de buitenwereld

De intentionele relatie is de manier waarop je je verhoudt tot dat iets.
Basis (en kader voor deze denkgereedschappen)
Zelfkennis:

Je verschijnt aan beide kanten van de relatie, als subject en als object.



Het object hoeft dus niet per se iets in de buitenwereld te zijn.



Alles wat gedroomd kan worden, kan object zijn van een intentionele relatie
(dus de vraag naar waarheid of werkelijkheid is hier niet aan de orde).
Kijken naar het meegenomen kenmerkenden 'iets'

In groepen van 4.

-Waarom heb je het meegenomen?
-Hoe/waarin kan het 'gereedschap' zijn?
-Hoe kun je het verbinden met de 'conclusie' van je essay?

Dancing and writing

Drawing and dancing

Surfing on the web and collecting

Thinking and creating

Teaching and painting
Wat heb je voor kunnen bereiden voor het seminar (kijk maar hoe ver je komt) :

1. Vat de conclusie van je essay samen en neem dat mee. Als er dingen veranderd zijn, overdenk ze, en/of vul ze aan.
2. Welke kunstdiscipline anders dan beeldend heeft je fascinatie en waar bestaat deze fascinatie uit?
3. Neem iets kenmerkends voor jezelf mee......
4. Bekijk het rijtje filosofen (wellicht via een middel als wikipedia om even een beeld te krijgen van hun gedachtengoed). Kies voor 9 jan 2 filosofen uit (uiteindelijk wordt het er 1) waar je affiniteit mee hebt (oriënteren doe je, niet zoals het hoort.., via wikipedia om je daarna via de echte literatuur te verdiepen). Het rijtje is niet volledig, mocht je een andere 20e of 21e eeuwse filosoof vinden waarmee je aan de slag wilt, laat dit dan weten de 9e of eerder. De filosoof staat na 9 januari niet vast, je mag blijven wijzigen (hoewel je dan wel minder tijd overhoudt om in de stof te duiken).
Verklaring van letters:
S: subject
O: object
T: these
A: antithese
Tweede s: synthese

1. Wegwijs in het ambachtelijke denk-gereedschap van Paul Wouters.
2. Denk-gereedschap omzetten naar maak-gereedschap.
Afsluiting

Nieuwe studiewijzer in dropbox
Start programma op 6 februari

Stof: Hoorcollege Gilles Deleuze en Richard Sennett

1. Lees tekst 3
2. Lees tekst 6

Full transcript