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MAPA CONCEPTUAL DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

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by

CLARA SALDAÑA MANCEBO

on 21 November 2013

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Transcript of MAPA CONCEPTUAL DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
TEORÍAS
CLASIFICACIONES
CRITERIOS
DIAGNÓSTICOS

DEFINICIONES GENERALES
Según Miranda
Discrepancia
Exclusión
Especificidad
El alumno no DA y si NEE.
no DA problemas
- Sensorial
- Motor
- Emocional
- Discapacidad
Intelectual
por materias
Según Mesonero y Núñez
Según Quirón Scharager
Santiuste
Dificultad para aprender en el colegio
INDICADORES
De 8 a 11 años
D.A. Asociadas
Evitación de tareas de clase
Desarrollo intelectual normal
Desarrollo lenguaje alterado o retardado
Disfunción cerebral
Cociente de aprendizaje para mejor diagnóstico
CONCEPCIONES D.A. EN PAÍSES
HOLANDA
REINO UNIDO
ALEMANIA
ESPAÑA
RESTRICTIVA
AMPLIA
CANADÁ
Características peculiares para aprender
Habilidades
Estrategias
Estilo de aprendizaje
Competencia curricular.
N.E.E.
Interacción:

Déficit personal
+
Ambiente educativo
- evaluación incidencia habilidades
- estrategias
- estilo de aprendizaje
- competencia curricular sobre rendimiento
NEE: medidas
de adaptación curricular
ADECUAR CONTENIDOS A CAPACIDADES
Según Ana Miranda
2002
Desajuste
Necesidad alumno
Recursos docentes
Interacción entre
perturbación
neurológica
influencias
ambientales
Valor esencial --> procesamiento
lingüístico
NSCLO
ROSS
INTRASUJETO
EXTRASUJETO
TOTALIZADORA
concepto restringido
discrepancia entre
logro académico
potencial intelectual
- Expresión oral
- Comprensión oral
- Lectura
- Expresión escrita
- Cálculo matemático
- Razonamiento matemático




Síntomas nucleares
Síntomas secundarios
PADGET
Comprensión oral
Habilidades básicas de lectura

Problemas de expresión oral
Comprensión lectura
Expresión escrita

BELTRÁN
Y
SANTIUSTE
Modelo de Worrel
y
Nelson
Modelo de Ross
capacidad normal con
Modelo de Azcoaga
Modelo de Martí
lento en general
incapacidades específicas
dificultades académicas
asociadas a
trastornos de conducta
problemas de motivación
- Producción de respuestas
previas incompatibles
- Trastornos psíquicos
- Bajo rendimiento
deficiencias lingüísticas
deficiencias
endógenas
deficiencias
institucionales
deficiencias
mixtas
- Parciales
- Globales
Externas al sujeto
- Endógenas
- Mixtas
D.A. relacionadas con
Disfunciones somáticas
Trastornos endocrinos
Estados de debilidad física general
Déficits físicos
y
sensoriales
Disfunciones
Psicomotoras
1. Debilidad motriz
2. TDAH
3. Inestabilidad motora
4. Trastorno de la realización motora
5. Déficits específicos
Trastornos del lenguaje
Trastornos de la lecto-escritura y el cálculo
Trastornos del comportamiento
Disfunción en la atención
Diversas áreas académicas
Retraso evolutivo simple del lenguaje
Afasia
Disartria
Dislexia
Disgrafía
Discalculia
trastornos de la personalidad
trastornos afectivos
D.A.= N.E.E.
TRANSITORIAS
D.A. LIGADAS AL C.I.
TÉRMINOS ESPECÍFICOS
DENTRO DE E.E.
D.A. INTRÍNSECAS AL SUJETO CON DAÑO CEREBRAL
CARROBLES ACOSTA, LUZ MARÍA
RODRIGO DOMENE, RUT
SALDAÑA MANCEBO, CLARA

TRABAJO REALIZADO POR:
ORGANICISTAS
DE LOS DÉFICITS ESPECÍFICOS
PSICOGENÉTICAS
AMBIENTALISTAS
Werner y Strauss
Teoría de la organización neurológica
Representantes
Niños con mala organización del SNC: niños con dificultades en aprendizaje y niños con lesiones cerebrales
Doman
Zucman
Spitz
Delacato
Orton
Kephart
Lerbert
Critchley
Déficits
Perceptivos
Intelectivos
Psicomotores
Freud
Bronfembrenner
Problemas afectivo-emocionales
de la personalidad del sujeto
Influencias del medio ambiente
Familia
Medio escolar
Factores socio-culturales
RENDIMIENTO ESCOLAR
ALTO
BAJO
Niños de medios socioculturales más favorecidos
Niños de medios socioculturales deprimidos
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