Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

La mejora continua en la educación

No description
by

Jorge Silva

on 11 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of La mejora continua en la educación

La mejora continua en la educación
Equipo Estrategas

Terminología y conceptos
Definición de “Mejora Continua en la educación
Por tanto, la mejora de la escuela es un cambio educativo con las siguientes condiciones:

La escuela es el centro del cambio.
Ello implica una doble perspectiva; por una parte que las reformas externas deben ajustarse a las escuelas individuales, pero también que los cambios deben superar la visión exclusiva del aula como protagonista del cambio.

Planteamiento sistemático para el cambio.
La mejora de la escuela es un proceso que dura varios años y que debe ser cuidadosamente planificado y organizado.

EI cambio ha de basarse en las "condiciones internas" de la escuela.
Por tales se considera no solo las actividades de enseñanza y aprendizaje, sino también la cultura escolar, la distribución y el uso de recursos, la distribución de responsabilidades, etc.

La mejora continua en las escuelas
Aumenta los resultados del alumno;
Centra su atención en el aprendizaje y la enseñanza;
Construye su capacidad de ocuparse del cambio al margen
de su procedencia; define su propia dirección;
Valora su cultura actual y trabaja para desarrollar normas culturales positivas;
cuenta con estrategias para alcanzar sus objetivos;
Estimula las condiciones internas que intensifican el cambio; mantiene el
ímpetu en periodos turbulentos; y supervisa y evalúa su proceso, progreso, logro y desarrollo. "
esta centrado en la escuela;
implica a todo el personal del centro;
Construye una comunidad de aprendizaje que incluye la comunidad escolar en su conjunto;
esta guiado por la información obtenida tanto a partir de datos del centro docente y sus
alumnos como de la literatura de investigación;
Potencia el desarrollo continuo del profesorado;
Fomenta la capacidad de los alumnos para aprender; y
Se centra en el análisis de la enseñanza y el currículo y en el desarrollo de iniciativas para mejorarlo.

Conclusiones
N
Cuando de educación se trata hay dos cuestiones a tener en consideración en cuanto a la mejora continua, la primera de ellas está referida a la aplicación de la mejora continua a los procesos educativos , y la segunda está relacionada a la enseñanza de dicha mejora continua en los centros de enseñanza.
Lograr la mejor utilización de los diversos factores, sean éstos humanos, materiales, financieros y el factor tiempo, requieren de un constante y preciso monitoreo a los efectos de evitar su dilapidación. A partir de ello deben construirse procesos tendientes a una mejora continua de la performance en materia de calidad, productividad, y satisfacción.

La Mejora Continua aplicada a la educación

Métodos y herramientas utilizados en la industria sirven también en las entidades de enseñanza, sean estos los Círculos de Calidad, las Herramientas de Gestión, las 5 “S”, la estandarización de los procesos, la eliminación de desperdicios, el mantenimiento preventivo, los sistemas de sugerencias entre muchos otros.
Hoy cuando los recursos presupuestarios son cada día más escasos en función de las ingentes demandas, lograr eliminar los desperdicios y utilizar de la manera más conveniente y práctica los mismos, permitirá lograr más elevados niveles de educación con iguales o menores recursos.


La Mejora Continua aplicada a la educación

Que es la mejora continua

La mejora continua en la educación

Hoy día se contempla más una educación con escaso contenido y tiempo para la reflexión y el análisis. El aprender a discutir y defender las ideas, el aprender a trabajar en equipo, la responsabilidad de cada individuo como ciudadano en la defensa de las instituciones, el medio ambiente y la cultura no es algo que pueda y deba dejarse de atender como labor fundamental de los objetivos educativos.


Conclusiones
.
Es necesario y fundamental preparar tanto a educadores, como a estudiantes en lo relativo al trabajo en equipo, la resolución de problemas y toma de decisiones, creatividad e innovación aplicadas, análisis estadístico, calidad y productividad y, ética laboral. Todo ello destinado no sólo a mejorar los niveles de educación, sino a preparar individuos altamente capacitados y entrenados para poder trabajar en los nuevos mercados laborales.
Pero de lo que se trata fundamentalmente, es de cambiar la filosofía misma de la educación en cuanto a sus objetivos primordiales, para lo cual es necesario contemplar al individuo en su integridad, no basta con prepararlo para ser un buen trabajador, también se requiere prepararlo para ser un buen ciudadano, un buen padre (madre), un individuo que aprenda a desarrollar al máximo sus propias potencialidades.


Algunas ideas finales:

Lo más importante que podemos
recoger de este movimiento,
de los miles de esfuerzos de cambio
y de investigaciones realizadas, es
que es posible cambiar la educación
y que una de las estrategias más
eficaces para conseguirlo es
mediante la transformación de
los centros.
“Un esfuerzo sistemático y continuo dirigido a
cambiar las condiciones de aprendizaje y otras condiciones internas asociadas en una ó más escuelas, con la finalidad última de alcanzar las metas educativas más eficazmente".

Las metas educativas se consiguen de forma más eficaz.
Esas metas son particulares para cada centro docente y reflejan el futuro deseable para la misma.

Se necesita una perspectiva multinivel.
Aunque la escuela es centro del cambio, es importante el contexto en que se desarrolla.

Las estrategias de desarrollo están integradas.
Eso implica relaciones entre los enfoques de "arriba-abajo" y de "abajo-arriba"

Existe una tendencia hacia la institucionalización.
EI cambio solo será realmente satisfactorio cuando haya formado parte del comportamiento natural de los profesores en el centro.

Caso practico
Se pretende que este marco llegue a convertirse en el punto de arranque para el desarrollo
de teorías sobre Mejora de la Eficacia Escolar; que promueva una línea de investigación que combine los factores esenciales de ambos enfoques con mayor acierto de lo que se ha hecho hasta ahora; y, fundamentalmente, que provoque entre docentes y administradores de la educación el debate y la reflexión que permitan poner en marcha procesos de cambio en los centros. El modele se ofrece en el gráfico.


“Marco comprensivo de mejora de la eficacia escolar".

Modelo de mejora de la escuela que recoge los elementos-clave a tener en cuenta. Entre ellos se destaca que los cambios en la escuela deben hacer referencia tanto a las condiciones de aprendizaje como a las condiciones internas de la misma, y se incluyen los factores contextuales como elemento condicionante y modulador de todo el proceso.
GRACIAS
Full transcript