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Historia

Propuesta
by

Kenji Lopez

on 28 July 2015

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Transcript of Historia

Raíces del estudio del aprendizaje.
Método de investigación: duda cartesiana (deductivo-lógico).
Método científico.
Padre de la Psicología.
1956
Antecedentes Filosóficos
Asociacionismo.
Concepto de tabula rasa.
Principios de asociación: Contiguidad, similitud y contraste.
Aristóteles (384-322 a.c.)
Descartes (1596-1650)
Experiencia
Actos
voluntarios
(elecciones)
Actos
involuntarios
(reflejos)
Innatos
Dualismo cartesiano (conducta humana: mente Vs. cuerpo)
Locke (1632-1704)
Empirismo inglés (las ideas se originan en las experiencias sensibles).
El conocimiento proviene de la experiencia.
Principios de asociación (asociación de sensaciones simples (sonidos de las letras automóvil con asocioción compleja (consideracion de ir al trabajo).
No hay
ideas
innatas.
Perspectivas Científicas
S. XIX
Comienzo Era Moderna
Evolucionismo
Lamarck (1744-1829)
Primera teoría de la evolución Biológica: Medio + herencia.
Darwin (1809-1882)
Selección natural.
Continuidad de las especies.
La mente es producto de la evolución
Morgan (1852-1936)
Innato + lo adquirido.
Aprendizaje como una asociación que se produce por ensayo y error.
1700-1850
Reflexología Soviética (Rusia)
Sechenov (1829- 1905)
Fundador de la investigación conductual.
La Psicología y el reflejo (empiezan a ser usados para explicar la conducta).
Condicionamiento clásico.
Se pueden establecer nuevos reflejos nediante asociación.
Pavlov (1848-1936)
Bechterev (1857-1927)
Desarrolló la reflexología.
Psicología Animal
1850-1910
Thorndike (1874-1947)
Conexionismo (asociación entre las impresiones sensoriales y los impulsos a la acción).
Ley del efecto (si una conducta va acompañada por una sactisfacción el sujeto la repetira. Es el antecedente de la ley del refuerso de Skinner).
Aprendizaje por ensayo y error.
Definición de la Psicología cuyo objeto de estudio es la conducta.
Watson (1878-1958)
Wundt
Conductismo metodológico E-R. Retoma y amplia el CC.
Guthrie (1886-1959)
Emparejamiento: El aprendizaje es el emparejamiento entre el E y la R. Si se responde a un E de una manera e una ocasión y se responde del mismo modo al encontrase con la misma situacion se crea el habito.
Neo Conductismo
Motivación: refuerzo aumenta E-R.
Hull (1884-1952)
Edward Tolman (1886-1959)
Conductismo propositivo e intencional (la conducta tiene un proposito global; hay un mapa cognitivo que guia la acción). Se da por asociaciones más globales no tan especificas como lo planteaba Watson.
Skinner (1904-1996)
Conductismo radical.
Condicionamiento Operante.
Aplicabilidad de los principios del aprendizaje a diversos ámbitos.
Crisis del paradigma conductismo.
Modificación de la conducta.
1960
Era cognoscitiva y de la informática.
Re-conceptualización del CC.

Teorías Cognitivas:
Aprendizaje social (Bandura).
Aprendizaje instruccional (Meichenbaum).
Teoría Racional emotiva (Ellis).
Teoría cognitiva de la depresión (Beck).
1970
¿Cómo funciona la mente?
¿Qué hay en la mente?
Historia de la Psicolgía del Aprendizaje
Teorías Cognitivo-conductuales y Cognitivas

Bruner
Chosmsky
Miller
Interés por lo mental, inobservable. Reconciliación con el innatismo. Aparece el primer computador.
La ciencia cognitiva se caracteriza por:
Enraizamiento en los problemas filosóficos clásicos.
Tendencias a establecer relaciones interdisciplinares
Análisis de las representaciones.
Consideración mínima de la influencia del afecto, el contexto, la cultura, la historia en el conocimiento.
Influencia del ordenador como metáfora del conocimiento.

Cambio de la unidad de análisis del comportamiento, de la relación asociación entre estímulo y respuesta, se pasa a Evaluación – Operación - Evaluación y Salida.
Teoría ACT: Control Adaptativo del Pensamiento.
Teoría del procesamiento de la informacion orientada al aprendizaje de destrezas.
Piaget (1896-1980)
Ausubel (1918-2008)
Anderson 1947
Vygotski 1896-1934
Teoría sociocultural del desarrollo.
La mediación en el desarrollo.
Externalizarían – Internalización.
ZDP.
Teoría del aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo se da cuando hay una asimilación no arbitraria de nuevos conceptos a la estructura cognitiva existente (que el aprendiz reconozca el significado psicológico de los conceptos).
En los años 50 en Europa.
El aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas.
El aprendizaje es la consecuencia de los procesos adaptativos al medio.
1950
Imspiró dos tradiciones intelectuales: Mentalismo (interesada por el contenido y trabajo de la mente) y la reflexología (interes en los mecanismos de la conducta refleja).
Difrencia a los humanos
Diferenciación Innatistas y Empiristas.
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