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teoria de jean piaget (pensamiento y lenguaje)

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Naty Moreno

on 16 January 2013

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Jean Piaget
1896-1980 La Epistemología genética de la escuela de Ginebra Período de las operaciones concretas Subperíodo preoperacional Período de las operaciones formales Desarrollo intelectual llega al mas alto nivel de eficiencia
Permite organizar razonamientos amplios y abstractos
al momento de resolver un problema pensamiento preconceptual Presencia de representaciones internas
Intervención de la función simbólica
Egocentrismo
Irreversibilidad pensamiento
intuitivo Se vale ya le los conceptos
Pensamiento mas objetivo significantes: representacion mental
significados: concepto EL LENGUAJE Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Este consiste en el manifiesto del pensamiento
3 tipos de lenguaje egocéntrico: Repeticiones ecolálicas: balbuceos
Monólogos: el niño habla para el, como si pensara en voz alta
Monólogos colectivos: hablan con otros niños, pero no se preocupan en escuchar ni ser escuchados Para Piaget el pensamiento es el que dirige el lenguaje
El Lenguaje es algo secundario
Insiste dependencia entre lenguaje y pensamiento
Evolución del funcionamiento del lenguaje es un reflejo de las transformaciones de los procesos de pensamiento
Surge un debate con Vygotski ya que el dice que el lenguaje es el que dirige al pensamiento Origen del lenguaje:
Continuidad funcional: sujeto va construyendo
primero las imágenes mentales,
luego los símbolos y por ultimo los signos Impacto del lenguaje en el desarrollo del pensamiento:
Raíces del pensamiento están en la acción
y en los procesos senso-motores y
no en el hecho lingüístico La epistemología genética de Jean Piaget es sin
duda uno de los pilares fundamentales
de la psicología cognitiva Jean Piaget nació en Suiza el 9 de Agosto de 1896. Mostrando una gran precocidad intelectual, pues a los 10 años ya presento un ensayo científico sobre los moluscos áreas que
mas se conectan con la ps. cognitiva pensamiento
lenguaje para captar el desarrollo
cognitivo del ser individual
(psicología) Las formas adoptadas históricamente por el conocimiento como producto
colectivo y socialmente institucionalizado (epist. Genética) El aporte científico mas distinguido

creó la epistemología como ciencia FUNCIONAMIENTO COGNITIVO Organizacion Adaptacion ACOMODACION:
supone la modificación
de una conducta que ya
esta disponible,
para dominar mejor
un nuevo objeto o situación ASIMILACION:
proceso que permite
la integración de
nueva información a
un esquema previo
del sujeto TODO ACTO COGNITIVO
SUPONE:
ORGANIZACIÓN INTERNA
ESQUEMAS PREVIOS
AUTOREGULACION CONCEPTOS CLAVES DE LA TEORIA PIAGETIANA Interaccionismo:
relaciones entre sujeto y medio,
el primero actúa sobre el segundo
y se modifica al establecer contacto con él constructivismo:
papel de la actividad del sujeto
y al carácter progresivo de la
elaboración de las estructuras
de conocimiento También son básicas las nociones
de equilibrio y regulación
Los estados de equilibrio
definen las estructuras cognitivas
del sujeto hablándose de 3 etapas Inteligencia sensorio-motriz: Utilización de ciertos reflejos
Perfeccionamiento de los reflejos y adquisición de unos
nuevos por medio de la experiencia
Mayor adaptación al entorno
Coordinación de los esquemas que ya poseen
Esquemas mas complejos que los anteriores
Combinaciones mentales internas EL PENSAMIENTO egocentrismo: cuando a un jugador de fútbol le preguntan sobre un partido y responde haciendo referencia sólo a su actuación, sin tener en cuenta la participación de sus compañeros o rivales en el encuentro.
Irreversibilidad: colocamos en paralelo dos lapices exactamente iguales, el niño afirmara que tienen la misma longitud, pero si desplazamos unos pocos centimetros uno de los dos lapices, pensara uqe el que sobresale es mas largo que el otro.

signficante: corazon
significado: amor violencia intrafamiliar asimilación: un padre violento maltrata a su hijo constantemente, a este ya se la hace normal este tipo de conducta, pero mediante a un aprendizaje nuevo el sujeto integra a su esquema que esto no es algo normal acomodación: entonces el sujeto modifica su conducta, deja de maltratar a su hijo, llevando así a tener una mejor relación con el interaccionismo: como el sujeto aprendió que la violencia no es algo normal, su nueva conducta va a influir en el ambiente familiar, modificando la relación familiar
constructivismo: como el sujeto ya adquirió esta nueva forma de conducta, esta tomara un carácter progresivo, formando nuevas estructuras de su conocimiento.
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