Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

goed rekenonderwijs

No description
by

petra de vries

on 6 November 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of goed rekenonderwijs

goed rekenonderwijs
observatie en analyse
reken ontwikkeling stagneert
resultaten in de methode gebonden toetsen zie je niet terug in cito
leerling komt niet los van het materiaal, of blijft tellen
na heel veel extra instructie lukt het nog niet
Het laat je op een bepaalde manier naar je onderwijs kijken en geeft je aanknopingspunten voor afstemming
het drieslagmodel
betekenis verlenen
1 kaars kost 2 euro. ik koop 3 kaarsen. Hoeveel moet ik betalen?
3+2=5
3-2=1
2+2+2=8
3x2=9
Kan het antwoord kloppen?
Wat betekent het getal/antwoord?
dagelijks kijken door deze bril

hebben de leerlingen behoefte aan oefening betekenis verlening of uitvoering?
waar besteed ik de meeste aandacht aan?


inzetten wanneer leerlingen moeite hebben met betekenisverlening
vertaalcirkel
situatie echt uitspelen
uitvoeren met materiaal
eierdoos
rekenrek/kralensnoer
stroken/vouwblaadjes
handeling tekenen
weergeven op de (lege) getallenlijn
kale som
verhaal

inspireren en leren.........

het drieslagmodel
werken op de as van betekenisverlening
eerste kennismaking met de vertaalcirkel


John wordt 7 jaar. Hij wil cakejes versieren met smarties. Hij heeft 45 smarties. Op elk cakeje wil hij 7 smarties. Hoeveel cakejes kan hij zo versieren?
7+45=
45-7=
7x45=
?
7+7+7+7+7+7+3=45 dus 7 cakejes
45-7-7-7-7-7-7-3=0 dus 7 cakjes
Kan het antwoord kloppen?
7x45=315
Boek groep 5:
3 x 20 = 5 x 70 = 8 x 40 = 7 x 60 =
4 x 70 = 9 x 40 = 5 x 60 = 9 x 20 =
7 x 80 = 2 x 80 = 9 x 30 = 4 x 10 =
4 x 40 = 6 x 70 = 8 x 90 = 9 x 80 =
8 x 50 = 7 x 40 = 0 x 30 = 6 x 90 =

Wat is het effect van deze verandering op het reken en denkwerk van de kinderen?

Zoek vier sommen met een antwoord groter dan 400 en reken deze uit


Ik heb een appeltaart gebakken. Deze heb ik verdeeld
in 8 stukken. De volgende dag zijn er nog 6 stukken over.
Daarvan neem ik 1/3 mee naar school .
Welk stuk van de taart heb ik meegenomen?
Herken je nu de som?
Zou je het kunnen tekenen?
1/2 : 1/5 =
1
-
2
:
=
1
-
5
In een kan zit een 1/2 liter water.
In een glas kan 1/5 liter water.
Hoeveel glazen kan ik vullen?
Kan de leerling:
Bij een context, zelfstandig een bewerking bedenken
Betekenis verlenen aan de getallen in relatie tot de context
Een context bedenken bij een kale som
Een tekening maken bij een kale som
Een tekening maken bij een context

praktijkvoorbeeld
Er waren 10 smarties. Ineens zijn er nog maar 8. Wat is er gebeurd?
10
8
- 2
We moeten veel meer aandacht besteden aan de kale sommen. Dan leren de leerlingen rekenen.
Alle sommen zijn toch op te lossen met een rekenmachine.
"De verhaaltjes (contexten) zitten het rekenen in de weg."
hoogleraar wiskunde en maatschappij aan de universiteit van Amsterdam.
los deze som op
"Iets wat je deelt wordt kleiner"
hoofdfasen in een leerlijn
Elke leerlijn doorloopt deze fasen. Het is een hulpmiddel om de leerbehoeften van leerlingen af te stemmen.
van Groenestijn, Borghouts en Janssen, 2011, ERWD protocol
(van Groenestijn, Borghouts en Janssen, 2011)
Een context som zoals deze
zou je in cito tegen kunnen komen.
Borghouts 2011,2012
zelf aan de slag
5 x 2=
10
8
Full transcript