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"Percepciones y Creencias de las educadoras de párvulos y personal técnico del aula sobre los niños y niñas hijos/as de inmigrantes"

Defensa de Tésis
by

Barbara Herrera

on 13 March 2014

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Transcript of "Percepciones y Creencias de las educadoras de párvulos y personal técnico del aula sobre los niños y niñas hijos/as de inmigrantes"

"Percepciones y Creencias de las educadoras de párvulos y personal técnico del aula sobre los niños y las niñas hijos/as de inmigrantes."



Seminario para optar al título de Educadora de Párvulos

Profesora Guía:
Sandra Morales Soto

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA


Planteamiento del Problema
Historia de las migraciones: Mundial y Nacional

Algunas Políticas y Leyes con respecto a la inclusión

Sistema Educativo:
Prejuicios y Estereotipos

Educación Parvularia

Objetivos
Describir las percepciones y creencias que tienen docentes y personal asistente sobre los niños y niñas hijos o hijas de inmigrantes. 

Describir las prácticas pedagógicas que dan cuenta de las percepciones de las educadoras de párvulos y personal asistente. 

Analizar las concepciones de diversidad que subyacen en las visiones de las educadoras/es y personal asistente.

Describir las dinámicas de interacción entre docentes y niños/as hijos de inmigrantes.

Identificar la existencia de estereotipos, prejuicios y actitudes conducentes a la discriminación y/o a la inclusión presentes en las educadoras de párvulos y personal asistente.

Objetivo general
Comprender las percepciones y creencias de las educadoras de párvulos y personal asistente respecto a los niños y niñas hijos/as de inmigrantes que asisten al centro educativo.

Marco Teórico
Inslusión v/s Integración
Proceso migratorio y diversidad en Chile
Políticas educativas chilenas
Docentes y su formación para trabajar la inclusión cultural
Marco Metodológico
Resultados de la Investigación
Categoría: “Conocimientos sobre la cultura de origen de los niños y niñas extranjeros”

Categoría: “Mecanismos de defensa que utilizan los niños y niñas para evitar ser excluidos”

Las percepciones y creencias del equipo pedagógico
Categoría: “Interacciones que establecen las adultas con los niños/as extranjeros”

Categoría: “Estrategias que subyacen en la práctica pedagógica de las adultas”

Las percepciones y creencias del equipo pedagógico
Esto se devela en el siguiente extracto de una entrevista:

Entrevistado/a: “lo que te contaba de la niña del Congo, ya donde sus hermanos fueron, bueno donde la señora Rebeca llegó a Chile, con ella embarazada de 8 meses de Nanda, la tuvo aquí en Chile, la Nanda es chilena y los otros tres hijos son del Congo, y su esposo se quedó en el Congo en la guerra….porque tú te imaginai el Congo y te imaginai como la selva poh, que no saben na’ que no cachan na’…” (E2-NT1).

Categoría: “Conocimientos y percepciones que impone la adulta sobre diversidad”

Conclusiones
Gracias
Objetivos Especificos
Objetivos Especificos
Objetivos Especificos
Objetivos Especificos
Objetivos Especificos
Expositoras:

Nicole Francisca Berrios Umaña
Bárbara Carolina Herrera Figueroa

Introducción
Planteamiento del Problema

Objetivos

Marco teórico

Marco Metodológico

Resultados

Conclusiones

Pregunta de Investigación
¿Cuáles son las percepciones y creencias de las educadoras de párvulos y personal técnico, respecto a los niños y niñas hijos/as de inmigrantes que asisten al centro educativo?

Las percepciones y creencias del equipo pedagógico
Las percepciones y creencias del equipo pedagógico
"Las Personas son igual que las aves, son diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar"
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