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행동주의란 무엇인가.

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by

윤정 강

on 13 July 2014

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Transcript of 행동주의란 무엇인가.

고전적 조건형성
학습의 정의
및 종류

조작적 조건형성
주요개념 및 행동주의 한계

고전적 조건형성
주요개념

조작적 조건형성
고전적 조건형성의 주요 개념
행동주의는 19세기 말 심리학이 철학에서 분리 된 후 가장 먼저 주류를 형성한 학문.

그 중에서도 행동주의 학자들은 '학습'에
큰 관심을 보임.
행동주의 학습이론.
고전적 조건형성
행동주의 학습이론
:경험을 통해 이전에 없던 새로운 '
행동
'이
나타나는 것.
학습이란?
예) 밥솥을 만진 아이가 뜨거움을 느낀 이후 밥솥 근처에
가지 않으려고 하면 학습이 일어난 것.

수업시간에 학생들은 교사들에게 수업을 받고 있다.
그들에게 학습은 일어나고 있는 것인가?

학습이 일어나는 과정
조건형성의 두가지 종류

1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
무조건 자극
(US:Unconditioned stimulus)

무조건 반응
(UR: Unconditioned response)

조건 자극
(CS:Conditioned stimulus)

조건 반응
(CR: Conditioned response)

조건형성을 이용하면 인위적으로 특정한 반응을 이끌어 낼 수 있음.
왓슨의 실험

자극 일반화
: 조건형성이 이루어진 후 조건자극과
비슷한 자극에도 반응을 보이는 것


변별
: 유사한 두 자극의 차이를 식별하여 각각의
자극에 대해서로 다르게 반응하는 현상.
소거
: 조건형성이 발생 된 후 조건자극만 제시하고
무조건자극을 제시하지 않을 때, 조건반응이
나타나지 않는 것.

자발적 회복
: 소거가 완료된 후 일정 기간 훈련을 중지했다가
조건 자극을 다시 제시하면 조건 반응이 갑자기
재출현하는 것.


학교현장에서 나타날 수 있는 고전적 조건형성
ex) 칠판소리와 선생님의 수업
즐거운 기분과 선생님의 수업
조작적 조건형성


스키너에 의해 체계화된 이론으로 행동에 대해
선택적으로 보상함으로써 그 행동이 일어날
확률을 증가시키거나 감소시키는 것
*고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이
1. 행동을 유발시키는 '자극' 에 초점 vs
행동의 일으키는 '결과'에 초점

2. 인간을 수동적 vs 능동적
강화: 행동이 일어날 확률을 높이는 것.

정적강화
부적강화

처벌: 행동이 일어날 확률을 낮추는 것.

정적처벌
부적처벌
정적: 유기체에게 뭔가를 제공 하는 것.

부적: 유기체에게 무언가를 빼앗는 것.
정적강화: 딸이 착한 일을 해서 엄마가 과자를 줬다.

부적강화: 딸이 착한 일을 해서 엄마가 딸이 싫어하는
시금치를 이번 식사에 먹지 말라고 하였다.

정적처벌: 딸이 못된 일을 해서 엄마가 딸을 때렸다.

부적처벌: 딸이 못된 일을 해서 엄마가 딸이
평소에 좋아하던 인형을 버렸다.
학자들이 처벌을 반대하는 이유
벌은 '하지 말아야 할 것'을 알려줄 뿐, '무엇을 해야 하는 지'에 대해선 알려주지 않는다.
남을 괴롭히는 것이 정당화 된다.
둔감화로 인해 체벌이 더욱 심해질 수 있다.
따라서, 처벌하기 보다는 처벌하고자 하는 행동과 반대되는 행동을 '강화'시켜줘야 함.
효과적인 강화를 위한 tip

1) 강화는 즉시 주어져야 함.

2) 처음에는 강화하고자 하는 행동을
할 때마다 강화물을 제공해야 함.

3)강화물의 크기나 강도가 강화물로서
작용할 수 있을만큼 매력적이야 함.
프리맥의 원리:빈번히 발생하는 행동이 상대적으로
덜 발생되는 행동의 빈도를 증가시키기 위한 강화물로 사용될 수 있다는 것

행동주의 학습이론의 한계점

:인간의 의식이나 정서상태를 무시한 채
자극에 반응하는 수동적인 존재로 보았음.

자극-행동만으로 인간의 행동을 설명하기에
부족한 부분들이 많았음.
ex) 조건형성되거나 강화받지 않았음에도
모방이 일어남.



반두라의 사회학습 실험: 보보인형
학습된 무기력
완전강화 부분강화 부분강화효과
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