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Práticas de Ensino da IO | Métodos de Decisão na FEUP

2011.02.25 | Workshop sobre o ensino da IO | Coimbra, Portugal
by

Maria Antónia Carravilla

on 18 April 2012

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Transcript of Práticas de Ensino da IO | Métodos de Decisão na FEUP

Trabalhos de casa
tema do ano
enunciado criado pelo próprio estudante, dentro do tema do ano;
incentivo e desenvolvimento da criatividade e da ligação das matérias a situações práticas e reais;
1 folha A4, frente e verso, manuscrita com enunciado e resolução;
corrigidos e classificados com 0 ou 1;
devolvidos na aula seguinte Tema do ano: Lipor


5 Trabalhos de casa

8 Exercícios


Exame Final Métodos de Decisão O contrato...
Engª do Ambiente
3o ano Identificar e estruturar problemas de decisão;

Construir modelos de problemas de decisão;

Usar métodos quantitativos para obter soluções para os problemas construídos - suporte para decisões fundamentadas;

Saber usar a informação extraída dos modelos para induzir e motivar mudanças organizacionais. Introdução ao Apoio à Decisão e à Investigação Operacional
Teoria da Decisão
Modelização de problemas de Programação Linear e Inteira
Programação Linear
Programação Inteira
Problemas de Fluxos em Redes
Problemas de Decisão Multicritério
Filas de Espera O contrato...
para um ano lectivo Plano Tema do ano Exercícios
realizados nas aulas
10 minutos;
matéria da aula anterior
simples
corrigidos e classificados entre 0 e 1
devolvidos na aula seguinte Avaliação Avaliação Exame final
tema do ano
endereça outros níveis da escala cognitiva de Bloom Máx
10 Valores Página WEB Trabalho de casa Far from being a place of inspiration, the lecture theatre is often the graveyard of motivation. Sir Graham Hills and David Tedford (2002) Se eu ouço esqueço, se leio recordo, mas se eu faço aprendo Confúcio 151a.c. Trabalho de casa nº 5 - entregar até às 18h00 do dia 3 de Janeiro
Crie um enunciado de um problema relacionado com a LIPOR, que possa ser formulado como um Problema de Afectação e resolva-o pelo algoritmo Húngaro.

O problema, deverá ter exactamente:
4 "candidatos";
5 "tarefas". Dado um enunciado com a descrição de um problema
Formular esse problema através de uma função objectivo e de um conjunto de restrições lineares, quer com variáveis contínuas, inteiras ou binárias.

Utilizar variáveis binárias como variáveis auxiliares para formular situações diferentes da simples conjunções de restrições, como por exemplo:
disjunção de restrições
implicação de restrições
valores mínimos para variáveis

Descrever o que significam e fazem um conjunto de restrições, no contexto de um problema concreto. Objectivos de Aprendizagem Os resultados Métodos Pedagógicos As aulas Bloco de 4 horas consecutivas
Sala plana (30 54 estudantes) com mesas organizadas em ilhas
2 docentes em sala de aula

Partes expositivas…activadas por actividades em pares
Intercaladas…com trabalho autónomo em grupos (4 a 5 estudantes)

Obrigatório entregar no fim da aula um registo, assinado por todos, do trabalho de cada grupo. Programa Competências e objectivos de aprendizagem Resultados da Unidade Curricular e dos Docentes Resultados dos estudantes O que foi importante para a minha aprendizagem? avaliação -> aprendizagem One of the best classes ever. It is almost impossible not to learn. A lot of labor and time given by the professors.
Thank You Os apontamentos das últimas matérias leccionadas deveriam estar mais completos.
No global, a unidade curricular está muito bem organizada e as aulas são muito creativas e interessantes. Uma disciplina que adorei!
Parabéns e obrigada! Acho que a disciplina é dada de uma forma exemplar.
Todos os docentes deviam seguir um método deste género em todas as unidades curriculares em que isso fosse possível. Os enunciados dos exames apresentam um contexto textual bastante diferente dos exercícios das aulas, conduzindo a que durante o exame final o aluno passe mais tempo a interpretar os enunciados do que a fazer os exercícios propriamente ditos.
Sugeria que os enunciados dos exercícios feitos nas aulas fossem de encontro aquilo com o aluno se depara nos exames, ou vice-versa. Penso que a cadeira funcionou bastante bem.
Foi sem dúvida uma das cadeiras mais bem leccionadas que já frequentei na FEUP. Quero enaltecer o trabalho dos professores pois é perceptível o esforço que fazem para fornecer aos alunos elementos de aprendizagem de elevada qualidade bem como uma enorme quantidade de exames resolvidos. Quanto ao método de avaliação penso que este é adequado e a ideia de resolução de um exercício todas as semanas é excepcional pois obriga a um estudo continuo que de outra forma não seria possível. Opiniões dos Estudantes Workshop sobre o ensino da Investigação Operacional Hotel Quinta das Lágrimas
Coimbra
25 de Fevereiro de 2011 Práticas de Ensino da Investigação Operacional

O caso de Métodos de Decisão do MIEA da FEUP

Maria Antónia Carravilla
José Fernando Oliveira
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