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Configuraciones didacticas

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by

gloria zapata

on 23 April 2015

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Transcript of Configuraciones didacticas

Primera tensión
La didáctica pretende

Por un lado, describir, comprender, explicar e interpretar las prácticas o situaciones de enseñanza y aprendizaje en tanto prácticas sociales.
Por otra parte, pretende generar alternativas consistentes para orientar las prácticas de enseñanza.

Segunda tensión
La didáctica se constituye, en las miradas contemporáneas, como una disciplina compleja;
Se configura de acuerdo a las decisiones que el sujeto toma respecto del objeto, de los otros y de lo otro que hace parte del escenario escolar. Es una toma de posición frente a lo disciplinar, lo epistemológico, lo político, lo ético, lo institucional.
Siendo así, no puede acercarse a miradas instrumentalistas, universalizantes y prescriptivas.
Tercera tensión
El objeto de la didáctica:
Sistema conceptual que se nutre de los saberes de otras disciplinas pero tiene como especificidad: las prácticas de enseñanza, de cara al aprendizaje, prácticas claramente marcadas por la voluntad de enseñar, situadas en contextos particulares y marcadas por tensiones derivadas de los ámbitos disciplinar, institucional, político, ideológico, entre otros.
Se diferencia así la
práctica de enseñanza
de las demás prácticas sociales.
¿Qué es configuración didáctica?
Modo particular de organización de la práctica en tanto implica una particularización de los procesos y su ubicación en unos contextos.
Litwin: modo en que el maestro despliega los múltiples temas de su saber disciplinar; los estilos de negociación; las relaciones que establece entre saber y lo ignorado.
Red distribuida de conocimientos situados a los que el maestro acude donde se reflejan los intereses, creencias, concepciones e interacciones:
campo de tensiones.
Actividad, Secuencia didáctica y Pedagogía por Proyectos: tres alternativas para la organización del trabajo didáctico en el campo de Lenguaje (Pérez y Rincón, 2009)
Lo primero: tomar distancia de
Visiones instrumentalistas
Determinaciones exclusivas sobre objetos de conocimiento
Aplicación de campos de saberes: sicología, comunicación, etc.
Aparente neutralidad
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