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3s-l4-esp

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Coord Acadêmica ENEM

on 27 August 2013

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Transcript of 3s-l4-esp

Módulos
Módulo 13: Demostrativos

Módulo 14: Posesivos

Módulo 15: Adjetivos y Pronombres Indefinidos

Módulo 16: Repaso
Módulo 13: Demostrativos
Cerca: Esta/estas/este/estos; aquí/acá
Menos cerca: Esa/esas/ese/esos; ahí
Lejos: Aquella/aquellas/aquel/aquellos; allí/allá

Los mismos términos son usado para los adjetivos y para los pronombres (pero los pronombres llevan tilde y no acompañan sustantivos)

Ejs de adjetivos demostrativos: Esta casa aquí es bella. / Ese niño ahí es mi primo./
Aquella señora allí es mi abuela.
Ejs de pronombres demostrativos: Ésta es la casa más bella./Ése ahí es mi primo./
Aquélla es mi abuela.
Las formas neutras:

Esto/Eso/Aquello son las formas neutras que son invariables en género y número.
En español son usadas para indicar cosas o acontecimientos y cuando no hay necesidad de repetir el sustantivo.

ESTO (Esto es cosa que no me interesa)
ESO (¿Qué es eso?)
AQUELLO (No concuerdo con aquello que dijiste)
Trabajando el enem:

La moda, la ropa.

Hasta hace unos veinte años, cuando el auge de las manufacturas en serie empezó a arrinconar a los gremios artesanales, vestirse era un negocio demorado y ameno, atenido a diversos rituales, cuyo ejercicio y aprendizaje ocupaba gran parte del tiempo de las mujeres, y de la conversación que mantenían con sus maridos y amigas.
En todas las casas había una máquina de coser y se veían figurines por en medio, que alguien estaba consultando, no distraídamente, sino con un interés concienzudo, investigando el intríngulis de aquellos frunces, nesgas, volantes, pinzas y nidos de abeja que se veían en el dibujo. “Sí, claro, ahí pintado queda muy bonito, pero esta tela es demasiado gruesa, no sé como quedará”. “Desde luego no es traje para doña Petra, doña Petra te lo escabecharía”. Las modistas se dividían en dos categorías principales: aquellas de las que se temía que pudieran escabechar un traje y las que nunca lo escabechaban. Naturalmente esta clasificación, como subjetiva que era, dependía del grado de credibilidad que la cliente prestara a quien iba a encargarse de desempeñar la labor.(…)
A las costureras, que solían alternar su labor en la propia casa con jornadas mal pagadas en domicilios particulares, se les encargaban de preferencia las batas, las faldas de diario, la ropa interior, los uniformes de las criadas y los vestidos de los niños. (…) A las modistas propiamente dichas, es decir, a las que habían tenido la suerte de afianzarse en su nombre de tales, no venían nunca a las casas, y eran apreciadas a tenor del lujo con que se hubieran montado y de la lentitud con que llevaran a cabo sus trabajos. Siempre me extrañó el hecho de que su prestigio estuviera en razón inversa con la prontitud en terminarlos y nunca en razón directa.(…)
Las más recomendadas eran naturalmente las más caras, y además tenían muchos figurines, algunos extranjeros, los consultaban con la cliente en el probador y se permitían sugerir y aconsejar hechuras. Pero la tela la compraba siempre la señora. Modistas que no admitieran telas, en provincias no las había. El título, superior a todos, de modista que pone ella la tela sólo lo ostentaban algunas de Madrid. Vestirse en Madrid con una modista que tenía telas, era el no va más.

Adaptado de Carmen Martín Gaite, El cuarto de atrás
1. Según el texto podemos afirmar que la moda
a) siempre ocupó gran parte del tiempo de una mujer.
b) fue siempre un entretenimiento cultural entre los niños.
c) era un ritual caprichoso para la familia.
d) siempre fue un tema aburrido entre las damas.
e) despierta un gran interés entre las tacañas.

2. Según el texto podemos afirmar que las mejores modistas eran
a) las que confeccionaban los trajes de manera clavada.
b) las que ejecutaban el servicio gratuitamente.
c) aquellas que eran haraganas.
d) las que más cobraban.
e) aquellas que mantenían ordenados los percheros.

3. En el texto, el significado de escabechar es
a) descolgar.
b) estropear.
c) lucir.
d) confeccionar.
e) medir.

4. En el texto, los sinónimos correctos de las palabras destacadas en negrita, ameno, atenido y concienzudo son, respectivamente,
a) delicado, cedido y metido.
b) dividido, entendido y mugriento.
c) deleitoso, ceñido y meticuloso.
d) desvariado, cobijado y martillado.
e) desnudo, convivido y cachetudo.

*respuestas en el fin del prezi.
Módulo 14: Posesivos
Trabajando el enem:

La sacrificada (e insoportable) existencia del esnob

Él (o ella) es distinto. Eso es lo que lo distingue. Y eso es lo que nos remacha hasta el agotamiento (nuestro) y el

hartazgo
(también, y supremo). Es el esnob, aquel que mediante
homéricos esfuerzos y un desmesurado (e inútil) trabajo, ha logrado construir de sí mismo otro, que nos quiere persuadir que es el auténtico. Eso, cuando justamente lo auténtico, lo verdadero, lo natural y espontáneo de ser es lo que el esnob ha renegado al punto de haberlo enterrado en el último rincón del olvido.
Para el esnob, la afectación es la norma y todo reflejo instintivo, un enemigo en potencia. Seguramente en la lista de imbancables pica entre los primeros por el ruido ambiente que
suele
generar su estrepitosa personalidad. Pero también estamos los que casi nos divierte o nos apena contemplar el patético denuedo que despliegan en sostener la construcción artificial que han hecho de sí mismos.
Nada en ellos (o casi) responde a lo innato: los gestos, la manera de hablar, la mirada, el tono de voz, el atuendo. También, las opiniones y hasta los pensamientos. Todo ha sido estudiado y edificado con paciencia de orfebre. Y la espontaneidad ha sido arrancada de raíz, como se despeja un mal sueño.
Y
desde luego
, el objetivo supremo que se imponen es el de destacar esa obra que son ellos mismos. Se desesperan por mostrarse y sobresalir. Es cierto que producen un batifondo molesto en ese empeño. Pero también es cierto que no pueden parar: exhibir la manufactura resultante de sus esfuerzos compone, casi, el sentido de sus vidas. Ellos quieren evidenciarle al mundo lo originales, elegantes, inteligentes, perspicaces, agudos que son. Y todo lo informados que están, todo lo que saben sobre todo lo que imaginan importante.
Y su carácter de distintos la exhiben desde la indumentaria, notabilísima señal que hace a su diferencia. He conocido esnobs que usaban sólo ropas blancas. Otros, sólo el negro. Recuerdo a una mujer que vestía de naranja y a un millonario que siempre andaba de zapatillas y jean, hasta en invierno. Lo de siempre no es casual porque ellos lo saben: la insistencia acentúa el rasgo.
Otros, que usaban sombreros en épocas en que ya nadie lo hacía. Y hasta el colmo de utilizar bastón sin necesitarlo. Muchos se equivocan al confundirlos con súbditos de la moda: la detestan, porque los obligaría a integrar un conjunto que sigue una tendencia cuando justamente pretenden lo contrario, pavonear una individualidad sin mácula social.
Y en todo caso, lo que aceptan, gustosos, son imitadores: ellos quieren imponer la moda. Desde otro punto de vista, lo que viven (y muy mal) es casi una tragedia vecina al homicidio: aplastaron lo que fueron hasta que no quedara vestigio, en pos de un supuesto brillo personal que se afanan en pulir sin prisa y sin causa, con esfuerzo sostenido y tremendo.

Extraído y adaptado de “El Clarín” - marzo de 2011 - Marcelo Moreno
1. Según el texto, una de las características del esnob es que
a) busca sus sueños con esfuerzo, usa una tendencia de moda para imitar a los demás, por eso, la ropa blanca es su marca.
b) se cree distinto, construye otro ser a partir de sí mismo y quiere convencer a los demás que es auténtico.
c) tiene una personalidad muy fuerte y trae consigo el deseo de cambiar a las personas que están alrededor.
d) se esfuerza mucho para que su trabajo sea veraz, lo hace de forma paciente y perspicaz.
e) actúa con las personas a través de gestos y tono de voz diferenciados porque no quieren llamar mucho la atención.

2. Según el texto, la palabra hartazgo, destacada en azul, significa
a) desaliento.
b) aburrimiento.
c) paranoica.
d) termita.
e) trampa.

3. Según el texto, la palabra suele, destacada en azul, se puede sustituir por
a) frecuentemente.
b) raramente.
c) casi nunca.
d) a veces.
e) de vez en cuando

4. En el texto, la locución adverbial que está destacada en azul, desde luego, se puede sustituir por
a) por esa forma.
b) a menudo.
c) por la razón.
d) sin duda alguna.
e) aun sin motivo.

*respuestas en el fin del prezi.
Módulo 15: Adjetivos y Pronombres Indefinidos
Trabajando el enem:

Ritmos que curan

La Nación Line – 28/07/2010
Verónica Dema

La danza, ese ritual ancestral, ese juego creativo, ese poner el cuerpo a vibrar también puede ser terapéutico. Cada vez más personas se acercan a talleres o clases para practicar los bailes más diversos y así sentirse mejor física y emocionalmente.
Laura entra a su clase de danza butoh, en la casona de la avenida Rivadavia, en el barrio de Once, y sabe que sus pesares quedan de la puerta de calle hacia afuera. Su cabeza descansa a medida que toma consciencia de su cuerpo y lo pone a crear arriba de ese piso de madera sólo habitado por seres descalzos y dispuestos a dejarse volar.
La danza butoh es, tal como la define la profesora Andrea Chama, una danza japonesa compuesta por movimientos simples y naturales que favorecen la armonía entre el estado físico y el mundo creativo de quienes lo practican. “No sólo permite curar enfermedades del cuerpo y del alma sino, también, prevenirlas”, dice. “Porque alguien que hace lo que le gusta, lo que siente fluye hacia ese lugar placentero y, como conoce su cuerpo, puede identificar lo que no le está haciendo bien”
Desde su consultorio, el cardiólogo Roberto Peidro, acuerda con esta mirada integral y adhiere a las fortalezas de la danza, cualquiera sea, para mejorar la salud. “A mis pacientes les sugiero clases de salsa o de tango o de lo que les guste como complemento de un tratamiento médico convencional”, expresa.
El cardiólogo menciona la danzaterapia y la tangoterapia, técnicas a las que él adhiere, como mejoradoras del ritmo cardíaco, la presión arterial, el colesterol, la coordinación mental y de los movimientos, así como del equilibrio, por nombrar sólo algunos. “Debe ser complementario y estar supervisado por un médico”, aclara el profesional.
El profesor de percusión corporal Santiago Ablin usa su cuerpo como una caja de resonancia y se arranca ritmos a partir de chasquidos, palmas y zapateos; a veces, suma su voz a la composición. Luego de unos minutos de demostración cuenta de qué se trata este arte de creación rítmica.
“Uno va escuchando los distintos sonidos y ritmos de su propio cuerpo. Esa consciencia corporal ayuda a relajarnos y animarnos a jugar con el cuerpo, a probar sonidos y a coordinar manos, pies, boca”, señala el fundador y director de El choque urbano.
Así, más o menos cerca de la medicina tradicional, los profesionales coinciden en lo curativo de poner el cuerpo en movimiento, de danzar, de crear como una medicina física y emocional.
1. En la expresión “también puede ser terapéutico” (línea 2) podemos substituir el vocablo “también” por
a) así mismo.
b) a sí mismo.
c) todavía.
d) casi.
e) asimismo.

2. Lea las afirmativas que siguen:
I – Cada vez más gente ve a la danza, más que como un ritual, como una actividad terapéutica.
II – A menudo los que danzan pasan a enfrentarse con problemas anímicos.
III – Danzar es, además de un juego, una oportunidad para conocer mejor su propio cuerpo.
IV – En los estudios de hoy ya se demuestra que la danza alcanza mejores resultados que la ciencia curativa tradicional.
Llevando en cuenta lo que se dice en el texto, están correctas:
a) Las afirmativas I y III
b) Apenas la afirmativa I.
c) Las afirmativas I y II.
d) Las afirmativas II y III.
e) Las afirmativas I, III y IV.

3. En “lo que siente fluye hacia ese lugar placentero” (línea 19-20) señale el enunciado en que hacia tiene el mismo valor semántico que en el texto.
a) Con el ejercicio hacía su dolor desaparecer.
b) La profesora hacía la función de madre.
c) La paz se produjo hacia el año 1800.
d) Hacía dos meses que no llovía.
e) Caminaba hacia su destino.
4. Lea con atención las frases y después responda lo que se pide.
I – Un atractivo de la escuela de danza es que hay seres descalzos en el otro piso.
II – Hay ritmos más recomendados que otros para los males cardiológicos.
III – El cuerpo es una especie de caja de resonancia que, en la danza, podemos usar creativamente.
IV – En algunas clases la danza se acompaña con el canto.
Tomando el texto como referencia:
a) Todas las afirmativas son falsas.
b) Todas las afirmativas son verdaderas.
c) Apenas una afirmativa es verdadera.
d) Dos afirmativas son verdaderas.
e) Apenas una afirmativa es falsa.

5. En “ ‘Porque alguien que hace lo que le gusta, lo que siente fluye hacia ese lugar placentero y, como conoce su cuerpo, puede identificar lo que no le está haciendo bien.” (líneas 18- 21), el pronombre LO que aparece en destaque se refiere a:
a) aquello que la persona siente.
b) alguien.
c) lugar placentero.
d) su cuerpo.
e) todo lo que no le hace bien.

*respuestas en el fin del prezi.
Módulo 16: Repaso
Trabajando el enem:

1. Tras la lectura de los globos y de las imágenes de los chistes, se concluye que:
a) La mala utilización de los aparatos puede producir problemas de distinta naturaleza.
b) Las mujeres tienen dificultad, por ser mujeres, en relacionarse con dichos aparatos.
c) No hay ningún tipo de relación entre los chistes.
d) Los problemas presentados en los tres chistes producen
reacciones semejantes.
e) Los hombres son víctimas de sus mujeres porque éstas no los comprenden.

2. Señala la opción equivocada, tras la observación de los chistes:
a) La mujer del chiste uno cree que su pareja pasará a dedicarle más atención.
b) La mujer del chiste dos, por ser mayor, presenta dificultad en manejar aparatos.
c) La mujer del chiste tres invita al mozo por sentirse aburrida.
d) La mujer del chiste tres le pide ayuda al mozo a causa de su horror a ratas.
e) El término “podés” (el chiste uno), propio del habla argentina, corresponde a “puedes”, en el habla española.
Papá, ¿juegas?

Los niños, además de esperar que sus padres les compren muchos juguetes (el 30% de los niños españoles admite que le regalan todo lo que quiere y mitad dice que recibe más juguetes de los que pide), quieren, sobre todo, que los adultos jueguen con ellos.
“A mis padres no les gustan los videojuegos, ni quieren aprender a usarlos. La madre de mi amigo juega con él y además le gana. Eso sí que es una madre enrollada”. “Habría que conseguir que los padres tuvieran más tiempo para estar con nosotros, pero no sólo para cosas serias, sino también jugando”. Así opinan dos niños de entre 8 y 10 años que viven en Coslada, un municipio del extrarradio de Madrid con casi 10.000 niños. Sus preocupaciones se recogieron en el Libro Blanco de la infancia y uno de los problemas identificados fue: “Padres que juegan poco con sus hijos y/o no tienen tiempo porque trabajan muchas horas”.
“El niño necesita incentivos y aprobación”, señala la pedagoga Petra Perez,, “le gusta que el adulto intervenga en su vida, que juegue con él. En todas las culturas, en todas las épocas”. Nunca va a estar más cerca de sus padres que jugando con ellos. Es una forma de estar juntos que los iguala y hace olvidar por un momento quien manda. Pero sin prisas. “Si no le damos tiempo para jugar a su ritmo, o le interrumpimos con otras demandas, impediremos que aprenda a concluir experiencias y solucionar problemas”.
Jugar con los niños es la mejor manera de conocerlos. La Escuela de Clínica Psicoanalítica de niños y adolescentes de Madrid recomienda a los padres investigar por qué los niños piden determinado juguete, porque a veces el niño usa el juguete para sentirse más valorado por sus compañeros. El recurso de usar el juguete como premio puede estar bien siempre que el objeto sirva para enriquecer su relación con los adultos y no para que el niño se entretenga y los deje en paz.
Los niños de las grandes ciudades no tienen espacio ni tiempo para jugar. Los pisos no disponen de trasteros o patios donde los niños puedan jugar en grupo, y el tráfico de las calles tampoco permite muchas libertades. En países como España, donde la natalidad es baja, los niños tienen pocos hermanos o primos, no conocen a los vecinos y el juego se ha convertido en un acto sedentario y solitario. “Por eso los críos de las ciudades se alegran de volver al colegio cuando terminan las vacaciones, han sustituido los patios y buhardillas por la escuela, y volver a clase supone el reencuentro y la posibilidad de jugar con sus colegas”.
Unicef hizo una prueba en Holanda. Se permitió que algunos terrenos urbanos recuperaran su forma salvaje y los niños terminaron creando un espacio para jugar que en nada se parecía a los parques infantiles que conocemos. Los niños de Coslada proponen que al parque sólo entren niños, que los bancos se pongan en corros y las papeleras estén a su altura. En el medio rural es diferente. No hay tanta prisa y la calle es de todos. “En el Valle del Pas (Cantabria) aún juegan a vacas, un juego que consiste en imitar las labores ganaderas de los mayores”, señala Juan Peralta, director del Museo del Niño.

El País Semanal. Domingo, 5 de enero de 2003
3. Se advierte en el texto que:
a) Los niños se sienten más valorados cuando se les regalan muchos juguetes.
b) La mayor parte de los niños españoles recibe menos
juguetes de lo que desean.
c) Muy pocos son los niños que ganan todo lo que quieren.
d) A los niños no les importa la cantidad de juguetes.
e) Lo más importante para ellos es jugar con sus padres.

4. El 2º párrafo presenta puntos de vista de algunos niños, además de la determinación de un problema. Se puede constatar que:
a) No hay ninguna relación entre lo que dicen los niños y lo que revela el problema.
b) Quedó probado que dicho problema no es determinante de las quejas de los niños.
c) No hay relación de causa y efecto entre las revelacionesde los niños y el problema denunciado.
d) El problema referido denuncia un prejuicio generalizado de parte de los pesquisadores.
e) El problema detectado es consecuencia de la evaluación de la entrevista con los niños.

5. Al título del artículo se puede vincular una de las opciones abajo:
a) Los niños esperan que sus padres les compren muchos juguetes.
b) Ellos quieren, sobre todo, que los adultos jueguen con ellos.
c) Los niños de las grandes ciudades no tienen espacio ni tiempo para jugar.
d) “A mis padres no les gustan los videojuegos (...)”.
e) El niño necesita incentivos y aprobación.

*respuestas en el fin del prezi.
Para quién también estudia inglés
Chiste uno Chiste dos Chiste tres
Respuestas
La moda, la ropa.

1. a, porque el texto dice que “[...] vestirse era un negocio demorado y ameno, atenido a diversos rituales, cuyo ejercicio y aprendizaje ocupaba gran parte del tiempo de las mujeres [...]” (l. 2)

2. d, porque el texto dice que “Las más recomendadas eran naturalmente las más caras [...]” (l. 20)

3. b, porque escabechar significa en este contexto estropear, arruinar.

El texto habla de dos tipos de modistas: las que se temía que pudieran arruinar un traje y las que nunca lo arruinaban. (l. 9)

4. c, porque

"[...] vestirse era un negocio demorado y ameno [...]" (l. 2)
ameno, en este contexto, agradable, deleitoso. Las otras cuatro palabras no tienen este sentido.

"[...] atenido a diversos rituales [...]" (l. 2)
atenido, en este sentido conectado, entrelazado, ceñido.
ceñido = Rodear, ajustar o apretar la cintura, el cuerpo, el vestido u otra cosa; Dicho de una cosa: Cerrar o rodear a otra.

"[...] no distraídamente, sino con un interés concienzudo [...]" (l. 6)
concienzudo en el sentido de atentamente, con atención a cada detalle, que significa ser meticuloso.
La sacrificada (e insoportable) existencia del esnob

1. b, porque “Él (o ella) es distinto” (l. 1) ; “Es el esnob, aquel que mediante homéricos esfuerzos y un desmesurado (e inútil) trabajo, ha logrado construir de sí mismo otro, que nos quiere persuadir que es el auténtico” (l. 2)

2. b, porque aburrimiento significa molestar (“incomodar”), cansar, fastidiar.

3. a, porque suele en la frase significa algo que ocurre muchas veces.

"Seguramente en la lista de imbancables pica entre los primeros por el ruido ambiente que suele generar su estrepitosa personalidad." (l. 8)

Esta frase dice que los snobs están entre los primeros en la lista de personas que nos molestan debido al ruido ambiente que su personalidad frecuentemente genera.

4. d, porque no se tiene duda que este sea el objetivo del snob.

"Y desde luego, el objetivo supremo que se imponen es el de destacar esa obra que son ellos mismos." (l. 16)
Ritmos que curan

1. e, porque o vocábulo TAMBÉM, no trecho destacado do texto, expressa uma adição: “também pode ser terapêutico” equivale a dizer “e pode ser terapêutico”. Nas alternativas, a única expressão que tem valor semântico similar é “asimismo”, que, como “también”, é usado como afirmação de igualdade, semelhança, conformidade ou relação.

2. a, porque as afirmativas I e III são as únicas que correspondem ao que é expresso no texto.

I. V “Cada vez más personas se acercan a talleres o clases para practicar los bailes más diversos y así sentirse mejor física y emocionalmente.” (l. 2)

II. F “No sólo permite curar enfermedades del cuerpo y del alma sino, también, prevenirlas” (l. 10); “El cardiólogo menciona la danzaterapia y la tangoterapia, técnicas a las que él adhiere, como mejoradoras del ritmo cardíaco, la presión arterial, el colesterol, la coordinación mental y de los movimientos, [...]” (l. 18)

III. V “Su cabeza descansa a medida que toma consciencia de su cuerpo [...]” (l. 5); “Porque alguien que hace lo que le gusta, lo que siente fluye hacia ese lugar placentero y, como conoce su cuerpo, puede identificar lo que no le está haciendo bien [...]" (l. 11)

IV. F “más o menos cerca de la medicina tradicional” (l. 29)
Chistes

1. a, porque observando-se as três charges, verificamos que, na primeira e na terceira, o problema que se apresenta ocorre no nível da comunicação entre as mulheres e seus companheiros, pois eles ignoram a presença delas pelo uso exagerado seja da televisão e do computador (na primeira), e do celular (na terceira). Na segunda charge, uma senhora idosa confunde o celular com os controles remotos. As outras respostas não se justificam.

2. d, porque a mulher se sente ignorada pelo parceiro que não larga o celular e convida o garçom para que se sente um pouquinho (un ratito) ao seu lado. A palavra "ratas" se refere ao animal. É a única resposta inadequada, já que as três primeiras estão em consonância com o texto, e a última corresponde a fato lingüístico inquestionável.

Papá, ¿juegas?

3. e, porque isso se conclui com os depoimentos das crianças apresentados no segundo parágrafo, e com as informações contidas no primeiro

4. e, porque segundo a pesquisa feita, um dos problemas apresentados é que os pais brincam pouco com seus filhos: "y/o no tienen tiempo porque trabajan muchas horas"

5. b, porque no título, a criança convida o pai para brincar, porque o que ela mais deseja é a participação do pai.
3. e, porque hacia é um vocábulo que indica um movimento com respeito ao seu ponto de destino. Rumo a...

4. d, porque apenas duas afirmativas são verdadeiras: III e IV.

I. F “Su cabeza descansa a medida que toma consciencia de su cuerpo y lo pone a crear arriba de ese piso de madera sólo habitado por seres descalzos y dispuestos a dejarse volar.” (l. 5)

II. F “Desde su consultorio, el cardiólogo Roberto Peidro, acuerda con esta mirada integral y adhiere a las fortalezas de la danza, cualquiera sea, para mejorar la salud.” (l. 14)

III. V “El profesor de percusión corporal Santiago Ablin usa su cuerpo como una caja de resonancia y se arranca ritmos a partir de chasquidos, palmas y zapateos [...]” (l. 22)

IV. V “[...] a veces, suma su voz a la composición.” (l. 23)

5. a, porque o pronome neutro LO, como todo pronome, é utilizado neste caso para substituir algum outro termo ou expressão. Na frase destacada, “LO” não se refere nem a “alguém”, nem a um “lugar”, nem ao “seu corpo”, nem a “tudo o que não está fazendo bem”. Na frase, a expressão se refere a tudo aquilo que a pessoa sente.
Espanhol
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