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Inclusión y Sistema Educativo

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by

Claudio Morales Ortega

on 9 November 2013

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Transcript of Inclusión y Sistema Educativo

Inclusión y Sistema Educativo
De la integración a la inclusión
Sentido y finalidad de la escuela inclusiva
- Reconocimiento de estudiantes
- Oportunidades educativas y ayudas para el progreso académico
Un poco de historia : Integración y su sentido
Orígenes
Situación actual respecto de la integración
(Giné, 1988)
Inclusión de un curriculum básico
- Consideración de las distintas necesidades
Climent Giné i Giné
Universidad Ramón Llul (Barcelona)

Universidad Mayor
Magíster en Psicología Educacional
NEE Políticas y Programas de Integración Escolar

Docente:
Pamela Pacheco
Integrantes:
Daniela Abarca
Tatiana Beltran
Claudio Morales

Objetivos
- Minorías
- Escolarización
- Años 60
- Países desarrollados
Educación Secundaria Obligatoria
Primeros intentos de inclusión
Inclusión
Integración
Salud
Laboral
Social
Fundamentación de la educación inclusiva
Desde la Psicopedagogía se reconoce la importancia decisiva de la interacción para el aprendizaje
Condiciones...
Trabajo colaborativo entre el profesorado.

Estrategias de enseñanza – aprendizaje

Atención a la diversidad desde el currículo

Organización interna

Colaboración escuela – familia

Transformación de los servicios/recursos
destinados a la educación especial

Mejorar la autoestima tanto por parte
del alumnado como del profesorado.

Diseñar y promover planes de formación del profesorado.

Incorporar la evaluación de los resultados, que puede adoptar diversas formas (autoevaluación, evaluación interna)

Entender las dificultades (la heterogeneidad presente en las aulas) como oportunidades para diversificar la respuesta educativa

Factores Clave para una escuela
inclusiva
Antecedentes Internacionales
Inclusión
Derecho de todos a recibir una educación de calidad.

Incorpora la realidad humana de la diversidad como valor.

Plantea escuela regular como el más realista, natural y eficaz para llevar a cabo dicha educación.

Exige la participación y convivencia como metas integrantes de todo proceso educativo.

Demanda el desarrollo de un currículo funcional, común y adaptado a la vez a la individualidad de cada alumno.

Implica a toda la comunidad educativa y a la sociedad.

FAMILIA.

3 hitos fundamentales para la inclusión
Etapas de la inclusión
Inclusión en Chile
Principio de
normalización
Énfasis en que las personas con
discapacidad tengan una vida
digna con igualdad de derecho, esto
implica una educación junto al
resto de los niños en escuelas
regulares.
Avances importantes de los 90'
Avances a la actualidad
Informe Warnock
Primer hito de integración
Insuficiente
“luchar por conseguir un sistema
de educación para todos, fundamentado en la igualdad, la participación y la no discriminación
en el marco de una sociedad verdaderamente democrática” (Arnáiz, 2003,142).

Más allá de lo pedagógico, la educación
inclusiva es una actitud, un sistema de
valores y de creencias, en suma una
forma mejor de vivir juntos (Armstrong,
1999, Pearpoint y Forest, 1999).


Declaración de Salamanca (1994)
Declaración de Madrid (2002)
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006)
Katarina Tomasevsky
Derecho a la
educación
Promoción
Adaptación de la
Enseñanza
Proceso que nunca esta acabado del todo
La inclusión es una cuestión de derechos
Equidad y desarrollo
Educación de calidad
60
Inicio de proceso
de reforma
educacional

Cobertura

E. B. Obligatoria
70
80
Se crea modalidad
de Educación
Especial

Procesos
Diagnósticos

Warnock (1978)
Influencia de los
principios

Experiencia de
integración

Integración gradual

90
Diseño de políticas
educativas para la
integración
Aprobación
decreto
490/90
Ley
19.284/94
Creación de
FONADIS
(1994)
Decreto
supremo
1/98
Conferencia
Salamanca
PIE
Decreto 170
Conclusiones finales
Análisis positivo sobre políticas, pero crítico en la aplicación
La inclusión permite igualdad, por lo que debe reforzar el factor Calidad
Apoyo clave: la dirección y gestión
- Redefinir el PEI
- Estrategia global
- Seguimiento y evaluación de las NEE
- Capacitación
- Actitud y práctica pedagógica homogenizadora

El foco de la inclusión es más amplio que la integración
- 4.626 colegios
- Hasta 148.000 por estudiante
- Apunta al trabajo en la
diversidad
Políticas enfocadas a la
equidad y calidad
*PIE; Programa de integración escolar
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