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Musicoterapia

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by

Minerva Cervantes

on 13 October 2014

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Transcript of Musicoterapia

Musicoterapia
¿qué es la musicoterapia?
SINASTESIA
Vivian Avedano
Elsy Carrillo
Erika Valtierra
Laura Alvarez
Minerva Cervantes

ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
ACTITUDES Y HABILIDADES BASICAS DEL MUSICOTERAPEUTA
tecnicas
MUSICOTERAPIA HUMANISTA
Remota tiempos cuando hombres y mujeres practicaban la sanación y el desarrollo de la conciencia por medio del sonido: cantos, mantras, instrumentos.

Mitos y leyendas sobre la creación del universo a través del sonido
Biblia: primer caso de musicoterapia consumado y registrado

Sónosfera: presencia sonora, seamos conscientes o no de ella, que existe en todos los lugares de la tierra y del universo

Afecta a los SH en su estado afectivo, emocional, intelectual y energético

En las civilizaciones totémicas existe la creencia de que cada uno de los espíritus que habita el mundo posee su propio sonido específico en individual

Primeros SH intentaban emitir sonidos como una forma de vincularse con el ambiente
Antes de los códigos verbales existieron códigos sonoros

Rituales chamánicos
Música y canto
Chamán
Hombre de conocimiento
Guía poseedor de un vínculo mágico religioso
Vínculo entre lo terral y lo espiritual
Representación del sanador
Antes la música existía solamente en un complejo energético espiritual

Holomúsica de la resonancia energética
Partes del mundo no han tenido contacto entre sí se genera un fenómeno o creación similar y simultánea

SIGLO XX
Reuniones entre músicos, médicos y psicólogos para compartir experiencias e investigaciones vinculadas con respuestas físicas y emocionales de las personas en relación con la música
Iniciaron a formarse diversas agrupaciones de musicoterapeutas y distintos modelos de musicoterapia con sus respectivas técnicas, objetivos y procesos metodológicos
Federación Internacional de Musicoterapia (WFMT)
Reuniones cada tres años
Asociación Estadounidense de Musicoterapia (AMTA)
Reuniones anuales coferencias y seminarios
MODELOS DE LA MUSICOTERAPIA
conductista
Finales de la década de los 60 y principios 70
Fundador: Clifford Madsen
Consolida publicación del libro: Research in Music Behaviour, Modifying Music Behavior in Classroom
Aplicación: aspectos educativos y con personas que tienen retraso mental
Reconoce el poder de la música de ser un refuerzo positivo o negativo al facilitar técnicas conductistas y cognitivas

Nordoff-Robins
Paul Nordoff y Clave Robbins
Trabajo con niños que sufren problemas físicos, emocionales y mentales
Especialmente con niños con autismo y retraso emocional
Altamente creativo
Creación de música influye en el desarrollo terapéutico del cliente, evocando respuestas musicales que promuevan la libertad expresiva
Contar con una sala provista de una variedad de instrumentos

ANALÍTICO
Mary Priestly es la fundadora
Principio década de los años 60
Tres técnicas basadas en la improvisación y en las cuales se desarrolla un diálogo musical
Técnica para investigar problemas patentes tanto para el paciente como para el terapeuta
Técnica para investigar el subconsciente a través de símbolos, sueños e imágenes
Ténica para afianzar el ego

guía imaginaria con Música
Hellen Bonny
Técnica profunda donde la relación entre la música y la persona se produe en niveles de la psique por medio de la imaginación
4 etapas:
1: aborda la clarificación de la intención
2: Inducción
3: aplicación de la música
4:Postesesión o procesamiento

Benenzon
1era parte terapia: cubre el diagnóstico realizado por el musicoterapeuta, que incluye el descubrimiento del ISO por medio de la ficha musicoterapéutica y la testificación del encuadre de no verbales
ISO: objeto intermediario e integrativo de la persona, principio musical que se refiere a la identidad sonora , es dinámico
5 tipos:
Individual
Complementario
Grupal
Cultural
Universal
2da parte terapia: espacio/sesiones terapéuticas de musicoterapia. Objetivoestablecer canales de comunicación de nivel regresivo mediante la identidad sonora del paciente y abrir nuevos canales para su futura integración en grupos o en otras terapias

Potencial del ser humano
Actitudes fundamentales en la relación terapéutica
Poder sanador del amor
Empatía total
Respeto y consideración positiva
Congruencia
Relación terapéutica horizontal.

Poder sanador del amor
La persona aporta las posibilidades y la música facilita su proceso.
"El poder de la música reside en la experiencia misma del terapeuta con ella".

Resto y consideraci´óón positiva
Más aceptación incondicional = Más apoyo al proceso terapéutico.
Trabajar con el sonido tal como la persona lo expresa y experimenta en ese instante.

EMPATÍA TOTAL
Emocional, corporal, cognitiva, espiritual.
Énfasis en la parte no-verbal.
Resonancia.
"Al emplearse la música como forma de relación, el paciente empieza a sentirse entendido, comprendido y, en ocasiones, confrontado".
Que el cliente se sienta respetado, energetizado y comprendido abre la puerta a una exploración interna.
Terapeuta = DJ del alma: seguir al cliente "en su continuum de conciencia, en su fluir experiencial“.

Conocer el estado de la persona.
Parte verbal justa y adecuada, evitando el diálogo.
Se usan herramientas dependiendo del estado emocional del paciente, de la parte del proceso en que se encuentre, etc.
El terapeuta replica el recurso del paciente
CONGRUENCIA
Contratansferencia
El terapeuta no puede evitar vibrar.
"Si yo me pongo el disfraz de terapeuta dejando a un lado lo que realmente soy, entonces no tendré capacidad para resonar con el otro (...) no estaré en sintonía".

gestalt
La capacidad terapéutica de la experiencia.
Autorregulación organísmica: "Una experiencia global donde el cuerpo pueda hablarse y la palabra encarnarse“.
Teoría paradójica del cambio: el cambio se produce cuando la persona se convierte en lo que es (awareness).

El experimento (experiencia terapéutica)
Preparación del campo de trabajo
Graduación y selección del experimento
Localizar y movilizar la energía bloqueada
Focalización
Actuación
Relajación
Integración (cierre del trabajo): asimilar lo que ha ocurrido en el experimento
.

Promoción de la responsabilidad.
Sensaciones, sentimientos, pensamientos y percepciones
Lo que se experimenta aquí y ahora.
Intervenciones verbales del darse cuenta:
"¿Qué estás experimentando?“
"¿En qué parte de tu cuerpo sientes esto?“
"¿Cómo es este sentimiento?"

Procesamiento verbal
No se hace de manera interpretativa, sino que busca que la persona se vaya con más conciencia de sí misma y con un conocimiento más claro de lo que pasó en la sesión
"¿Qué fue lo más importante de esta experiencia?", "¿Cómo te quedas?", "¿Cómo integras esto a tu vida?"

Como evitar que la musica manipule
ANTES
Buena recopilación musical.
Analizar matriz 1: sensaciones, sentimientos, imágenes, estados energéticos, etc.
Analizar matriz 2: ritmo, melodía, armonía, timbre, predictibilidad, etc.
Comparar matriz 1 con matriz 2.

DESPUÉS
Percibir lo que pasa aquí y ahora en el paciente.
Empatizar totalmente (= buena selección musical).
Seguir musicalmente al paciente (movimientos y cambios).

EMPATIA TOTAL
Escucha activa;
Selección adecuada del experimento;
Acompañamiento verbal;
Manejo adecuado del tono de voz;
Elección y actualización musicales;
Contacto físico respetuoso y pertinente

riesgo responsable
Flexibilidad;
Capacidad lúdica y creativa;
Práctica de algún instrumento.

Estar en la verdad
Crecimiento personal y congruencia;
Experiencias de vida;
Potenciación y confrontación;
Dirección =/= Directividad.

TENDENCIA HACIA LA ESPIRITUALIDAD
Confianza en el potencial humano;
Confianza en la relación música-persona;
Ente creador;
Intención amorosa

Metodología
manejo de sentimientos con música
trabajo corporal
uso de voz
uso de instrumentos musicales
trabajos con grupos

FORMA ESPECÍFICA
MODELOS
Sustentados en bases teóricas-filosóficas
Materia prima de los sentimientos
ENERGIA
PSIQUICA
Connotación ética
o moral

Encarnada en el cuerpo por medio de la sensación

sENTIMIENTOS BASICOS
1. 5 sentimientos básicos: (MATEA) Miedo, Alegría, Tristeza, Enojo y Efecto.
2. Sentimientos existenciales: frustración, amor, ternura, plenitud, angustia existencial etc. Desarrollo y la Trascendencia.
3. Sentimientos aprendidos por la sociedad: culpa, vergüenza, lástima, depresión, etc. Detienen el desarrollo

EXPERIENCIA PSIQUICA cambia la voz
Cambia la experiencia de la voz y cambia la conducta
Cambia la psique y el cuerpo
Al trabajar el proceso de la voz se trabaja el alma
INTERPRETE
TERAPEUTA
COMPOSITOR
MUSICA
ESCUCHA
PACIENTE
Antes de comenzar con la musicoterapia:
• Establecer rapport
• Basado en Rogers: que el paciente perciba la consideración positiva incondicional y la
comprensión empática por parte de terapeuta.
• Se elabora una hipótesis general con la información recabada.
• Revisar lenguaje corporal.
• Se le pide que grabe un CD con canciones importantes que luden ayudar a completar su
autobiografía.
• Explicarle al paciente en qué consiste el proceso.
1. Planteamiento del tema
• Conectar sensaciones/imágenes/recuerdos con sentimientos y con el cuerpo.
• información específica.
2. Preparación
• Pedirle al paciente que “siga” el sentimiento.
• Estado receptivo.
3. Exploración
• Empatía musical (mecanismos de defensa)
• No intensificar el sentimiento, igualarlo.
4. Contacto
• Etapa muy breve pero fundamental.
• Saber que es lo que se siente (relativo).
5. Intensificación
• Plenitud del contacto que experimenta el paciente.
• El self funciona como una unidad.
6. Resolución
• No solución pero si una conclusión respecto al contacto.
• La energía desciende, la intensidad con la que vivió el contacto descansa.
• Asimila.
7. Procesamiento
• Obtener insights conectados con la experiencia y la vida cotidiana.
• Nivel verbal
• Escritura o metaforas
• Arte (dibujo, escultura, pintura)
• Baile
LOS 7 PASOS
PROCESO CREATIVO
• Proceso existencial: se aporta algo a la vida y no solo se toma algo de ella.
• Mayor riesgo que en terapias verbales.
• El interés es más psicológico que estético.
• Para improvisar debe existir seguridad. (azar)
• Importancia del juego
• Polaridad
• Alegría vs Tensión
• Compromiso
ANTECEDENTES
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