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Teoría del Desarrollo del Lenguaje según Jerome Bruner.

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by

Marcela Lucero Herrera

on 4 April 2016

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Teoría del Desarrollo del Lenguaje según Jerome Bruner.
Introducción.
El niño/a esta en constante transformación. Su desarrollo está determinado por diferentes estímulos y agentes culturales como sus padres, profesores, amigos y personas que forman parte de su comunidad y del mundo que los rodea; es decir que el niño está en contacto con una serie de experiencias que le permiten poseer conocimientos previos.

Asimismo este no adquiere las reglas (gramática, comunicación referencial, etc.) al vacío sino que antes de aprender a hablar aprende usar el lenguaje en su relación cotidiana con el mundo, especialmente con el mundo social. El desarrollo del lenguaje, entonces, incluye la intervención de dos personas, por lo tanto no es una avalancha de lenguaje hablado, sino una estructura altamente interactiva
Enfoque pragmático

Este enfoque enfatiza el uso y la función en la explicación de como los niños adquieren el lenguaje.

El niño accede de forma privelegiada al lenguaje teniendo entradas de amplificadores externos, los cuales son:
la familia y escuela.
Según Bruner, el lenguaje se aprende usando formas comunicativas. Por lo cual, la interacción entre la madre con el niño logra que pase de lo prelingüístico a lo lingüístico.
Su teoría se basa:
El desarrollo psicológico no es individual. Esta debe ser mediada por la educación entre el sujeto y su medio cultural.

El individuo participa de manera activa en el conocimiento de tres modos de representación:
Activo, icónico y simbólico
.

"Forma de acción en conjunta", son ciclos de intercambio de información entre el niño y un adulto.
CONCLUSIONES!!
Integrantes:
Marcela Lucero
MarcelaMuñoz.
Optativo:
TEL
Nació ciego y no pudo ver hasta que le realizaron dos operaciones de cataratas cuando aún era niño
• Asistió a escuelas públicas, graduándose del secundario en 1933, y luego ingresó a la Universidad de Duke en la que se especializó en psicología
• Bruner se reveló contra el enfoque del conductismo y la psicofísica, y junto con Leo Postman implementaron una serie de experimentos que resultarían en el “New Look”, una nueva teoría de la percepción.
• El interés de Bruner lo llevó desde la percepción a la cognición -cómo piensa la gente
• Sus obras más importantes:
Hacia una teoría de la instrucción (1972)
Acción, pensamiento y lenguaje (1984)
El habla del niño (1986)
La importancia de la educación (1987)
Actos de significado (1991)
La educación, puerta de la cultura (1997)
La fábrica de historias. Derecho, literatura, vida (2003 al español)
Jerome Bruner
Acerca de su investigación
Bruner sostiene que mediante la rutinalización del juego se presentaban componentes de: prolongación de pausas, enunciados y prosodia.
Afirma que el niño aprende utilizar el lenguaje con la relación cotidiana mediante el juego social.
Mediante el formato del juego se aprende las habilidades sociales necesarias para la comunicación, antes que exista propiamente tal el lenguaje.
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