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A poupar estou a ajudar!

Apresentação de trabalho de grupo desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular Desenvolvimento de Materiais Multimédia para Educação do Programa Doutoral em Multimédia em Educação - Universidade de Aveiro (2014)
by

Rita Tavares

on 15 March 2015

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Transcript of A poupar estou a ajudar!

Finalidade
Desenvolvimento de competências específicas e transversais por alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico nas áreas da:

- Educação Financeira
- Educação do Consumidor
- Educação para o Voluntariado

com recurso às tecnologias
Desafios
Implementação
ClassDojo
- Avaliação de comportamentos e aprendizagens do aluno

- Feedback entre professor e aluno

- Monitorização do envolvimento dos alunos nas aprendizagens e do comportamento pelos pais
Avaliação crítica
A poupar estou a ajudar!
Trabalho de grupo desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular Desenvolvimento de Materiais Multimédia para Educação do Programa Doutoral em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro

Alexander Dutra
Ana Paula Lucas
José Carlos Santos
Maria Dionisia Laranjeiro
Rita Tavares
Conclusões
Google Drive
Edmodo
- Criação de grupos (projeto, disciplina, turma, escola...)

- Lançamento e definição de tarefas, projetos, testes e outras atividades

- Avaliação dos conteúdos, participação e interação dos alunos

- Colaboração e feedback entre os pares, aluno-professor, aluno-pai, professor-professor e professor-pai
Desafio 1
Vamos Poupar!
Desafio 4
Apetece-me…
Sessão 7

- Feira das tentações em que os alunos assumem diferentes papéis: Consumidores e Empreendedores.
Desafio 5
Aprofunda os teus conhecimentos!
- Conhecer e explorar conteúdos online sobre poupança, consumo
- Aprofundar e consolidar conhecimentos com recurso a diferentes media
Desafio 6
Ação solidária
Sessão 9: Recolha de Bens para entrega a instituição

- Os alunos organizam-se em grupos, preferencialmente de 3 elementos, para construir cartazes de divulgação da ação de Solidariedade, com recurso ao Google Docs.
Desafio 7
Já sei!
- Quiz de avaliação de conhecimentos: atividade individual em que os alunos acedem ao Edmodo e realizam quiz associado ao desafio

Desafio 8
Ensinas-me a poupar?
Desafio 9
A poupança
é para a vida!
Sessão 11 e 12

- Apresentação e exploração da ferramenta Glogster e construção de posters de sensibilização à temática “Se queres poupar...
... traz o lanche de casa!
... usa transportes públicos!





Sessão 13

- Construção de cartazes/panfletos de divulgação da Feira Solidária pelos alunos com recurso a (modelos de) documento do Google Drive

- Partilha no Edmodo, correio eletrónico e na rede social Google+, apelando à participação no dia da sua realização

- Envio de e-mail de convite a entidades e empresas da comunidade local

- Escrita e partilha de artigos sobre a Feira Solidária e o seu impacto no Edmodo.
Desafio 10
A poupar estou a ajudar!
Desafio 3
O que sabes sobre poupança?
Objetivos
- Desenvolver atitudes positivas relativamente à poupança

- Tomar decisões mais criteriosas sobre o uso do dinheiro

- Desenvolver comportamentos solidários, mobilizando um conjunto de valores construtores e fortalecedores de uma cidadania responsável e participativa
Porquê na escola?
Conceito
Enquadramento
Desafios pedagógicos que permitam o envolvimento efetivo dos alunos na:

- construção do conhecimento

- procura e desenvolvimento de conteúdos relativos às temáticas definidas

- exploração e manipulação de diversas ferramentas tecnológicas
Avaliação
e recompensas

- Nota atribuída aos desafios e participação do aluno convertida em dinheio virtual (tostões - moeda do projeto)

- Possibilidade de poupar para ajudar (solidariedade)

- Reconhecimento do aluno pela poupança arrecadada e pela participação ativa em ações de voluntariado (Menção Honrosa)
Desafio 2
Para que serve
o dinheiro?
Sessão 4

- Análise de dados provenientes dos questionários

- Construção de gráficos com recurso à folha de cálculo do Google Drive e análise de resultados (conclusões)

- Construção de uma apresentação, que inclua os gráficos e conclusões pelos alunos

- Partilha dos trabalhos no Edmodo
Sessão 1

- Apresentação do projeto

- Exploração tutorada da plataforma de suporte ao projeto.
Sessão 2

- Apresentação e exploração da ferramenta de gestão de poupança e controle das finanças.

Sessão 5

Trabalho de grupo

- Caderno de Ideias sobre a Poupança

- Construção de apresentações Prezi


Sessão 6

- Trabalho de grupo

- Construção de uma apresentação com recurso ao software Prezi com o apoio do Professor

- Partilha e apresentação dos trabalhos realizados no Edmodo

Sessão 15

- Festa da Família: Festa de encerramento do projeto com todos os membros da comunidade escolar envolvida, em que os alunos receberão o valor acumulado na Poupança Pessoal e na Poupança Académica, usando-a para adquirir os lanches na festa para si e para a sua família
Sessão 14

- Visita à instituição e entrega dos bens angariados na feira Solidária

Educação Financeira
Razões
Complexidade de instrumentos financeiros
Consumidores cada vez mais cedo
Acesso a produtos financeiros

Temas
Planeamento e gestão do orçamento
Despesas e rendimentos
Poupança e aplicações de poupança

Instrumentos
Plano Nacional de Formação Financeira
Referencial de Formação Financeira
Integração transversal no currículo, como dimensão de Educação para Cidadania

Educação do Consumidor
Razões
Decisões de consumo conscientes e criteriosas
Conciliar o consumo com a liberdade de escolha e a responsabilidade social

Temas
Hábitos de consumo conscientes e solidários
Direitos e deveres do cidadão consumidor
Poupança, análise e escolha enquanto comprador
Mensagens publicitárias e o consumo

Instrumentos
Protocolo DGE/DGC para inclusão no currículo
Guião do consumidor
Referencial de educação para os Media
Referencial para a Educação do Consumidor (em elaboração)
Educação para o Voluntariado
Razões
Transmitir valores- solidariedade, entreajuda, trabalho, voluntariado
Contribuir para desenvolvimento harmonioso da sociedade e coesão social.

Abordagem
Envolver os alunos em ações voluntárias de solidariedade, contributo social e realização pessoal
Intervenção - angariação de bens e doação para Instituições
Poupar para ajudar

Instrumentos
Programa Young Volunteam - Protocolo com C.G.D.
Linka-te aos outros - Protocolo com Amnistia
Não há informação sobre guia ou referencial do M.E.
IPJ - tem algumas iniciativas de solidariedade, associativismo e voluntariado
Universalidade de acesso
Abrangência e efeito multiplicador
Objetivos e metas curriculares
Proposta de Exploração Didática

- Metedologia baseada na pesquisa e realização de desafios

- Estímulo à realização de atividades

- Componente tecnológica associada

- Realizada em contexto (extra)escolar

- Interdisciplinar e transversal

- Estabelece a ligação entre a teoria e prática, proporcionando resultados positivos e consistentes
Conceito


- Poupança jovem e sua relação

- Envolvimento da comunidade

- Responsabilidade social

- Literacia Financeira;

Simulação

1) Explorar e testar as ferramentas e conteúdos propostos/desenvolvidos

2) Explorar e testar a plataforma de suporte ao projeto com recurso à participação direta do grupo trabalho (perfis de aluno e professor)

3) Convidar ao envolvimento, exploração e feedback de elementos externos ao projeto (elementos dos restantes grupos da UC)

4) Avaliar:
- Potencial educativo
- Aplicabilidade e facilidade de implementação
- Contribuir para a implementação de projetos nas áreas abordadas em contexto escolar (Guião do Professor)

Implementação

1) Utilização de diversos conteúdos educativos digitais e ferramentas:
- Edmodo
- Prezi
- ClassDojo
- Google Drive
- Glogster
- Minhas economias

2) Construção de conhecimento em áreas distintas
Definição do projeto

1) Potencial educativo, podendo ser implementado em contexto educacional de acordo com o Guião do Professor;

2) Permite o desenvolvimento de competências específicas e transversais em alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico, nas áreas da Educação Financeira, Educação do Consumidor e Educação para o Voluntariado, com recurso às tecnologias

3) Permite a apropriação, consciencialização e tomada das suas decisões conscientes e informadas sobre o dinheiro

4) Pertinente face à sociedade atual: crianças = consumidores ativos

5) Promove:
- aprendizagens práticas e lúdicas sobre o dinheiro e o consumo
- competências financeiras e comportamentais
Dinâmicas de grupo

Diferentes localidades + diferentes disponibilidades horárias = ferramentas colaborativas e de comunicação (as)síncrona:
- Google Drive (partilha e edição colaborativa de documentos e integração de comentários)
- Skype (reuniões, mensagens escritas e consulta do histórico de conversas)
- Correio eletrónico (envio de documentos ou e-mails)
- Mendeley (partilha de referências bibliográficas)

Metodologia essencial na:
- organização do trabalho
- identificação de melhorias a ser introduzidas
- dissipação de dúvidas e/ou questões

Favorecimento:
- do trabalho coeso, atualizado e colaborativo
- da boa gestão individual e grupal do trabalho desenvolvido
Implementação

Apps e ferramentas

- a maioria encontram-se em Língua Inglesa

- genéricas e direcionadas para adultos

- apresentam algum grau de complexidade (poupança mensal e a prazo, cálculo de juros, imposto aplicável...)

- não estão disponiveis para todos os sistemas operativos

Grande desinvestimento na área do desenvolvimento de software educativo!

Estado da Arte

1) Aprendizagem Ativa (
Active learning
):

- construção do conhecimento pelo aluno baseado na pesquisa, questionamento e discussão presencial e on-line

- realização do levantamento de informação e/ou aprofundamento teórico de conceitos

- indagação e definição de metodologias de trabalho e de apresentação da informação

- construção e partilha de conteúdos/conhecimento com os pares, professor e comunidade escolar


2) Dificuldade em encontrar informação de referência governamental na área da Educação para o Voluntariado

- inexistência ou anúncio de um Referencial ou Guia de implementação

- inexistência de protocolos de cooperação, remetendo-se no portal da DGE ações e projetos de ONG e outras Instituições de cariz solidário
Proposta de Exploração Didática

- Pretendemos contribuir para um maior entendimento de que a abordagem da temática Literacia financeira “pode e deve” acontecer em contexto escolar, de forma eficaz, divertida, interdisciplinar e transversal, e envolvendo toda a comunidade escolar.

1) Estruturámos por diferentes etapas de exploração as temáticas, definindo vários desafios/sessões, que potenciam os objetivos definidos para o projeto

2) Elaborámos um Guião do Professor, onde para cada desafio/sessões, são definidos os seguintes aspetos:
- descrição
- objetivos
- atividades
- ferramentas (hardware e software)
- avaliação/recompensas
facilitando a sua implementação em sala de aula
Simulação

1) Criação do grupo “Poupe e ajude" na plataforma de suporte ao projeto - Edmodo

2) Integração dos 10 desafios desenhados no Edmodo

3) Registo e criação de perfis de aluno e professor (cada elemento do grupo), dinamizando o grupo com:
- comentários
- resposta a desafios
- produção de conteúdos de autoria solicitados nos desafios

4) Potencial educativo atendendo a:
- diferentes objetivos a que se propõe
- diferentes competências que permite desenvolver nos alunos
- dinâmicas e esforço coletivo que se geram entre alunos, professores e membros da comunidade
- os desafios e as atividades dpotenciam e facilitam a abordagem pedagógica das temáticas definidas
- todos os envolvidos no projeto sentem-se parte integrante e tirem partido das suas aprendizagens de forma divertida e significativa.
- Edição colaborativa de (modelos de) documentos, apresentações e folhas de cálculo

- Edição em qualquer dispositivo e em qualquer lugar, facilitando a monitorização dos trabalhos e feedback entre os pares
Prezi
- Elaboração de apresentações interativas de autoria e/ou com recurso a modelos existentes

- Edição colaborativa

- Integração de conteúdos externos como imagens, vídeos, hiperligações, gráficos e apresentações PowerPoint
Glogster EDU
- Criação de posters interativos de autoria e/ou com recurso a modelos existentes

- Edição colaborativa

- Integração de conteúdos externos como imagens, vídeos e hiperligações
Sessão 3

- Criação de conta de e-mail no Google pelos alunos

- Recolha de informação em sítios da Internet indicados pelo professor e/ou de forma autónoma (tutorada) e em instituições bancárias sobre: Euro, sistema financeiro em Portugal, produtos financeiros, mecanismos de poupança e mecanismo de crédito

- Construção de questionário pelos alunos com recurso ao formulário do Google Drive

- Partilha e convite a responder aos questionários via e-mail ou Google+ aos pares, familiares a amigos

- Partilha dos inquéritos no Edmodo

O que sabe sobre o Euro?
in

https://docs.google.com/forms/d/1uPS-mvfog4tebtyer-nakrhv_He6RjfPGoFzb1ibBdM/viewform



Como usa o seu dinheiro?
in

https://docs.google.com/forms/d/15LNY7ZAHQKJIvWz2Tu9KeGmmnqHaGo_Qlib1QYetjbM/viewform
Salário Académico
Controle de gastos
Poupança Acadêmica
Feira da Solidariedade
Poupança pessoal
Festa da família
“Feira das Tentações”
Aprendizagem ativa
Porquê?
Estratégias prevendo que o aluno construa o seu próprio conhecimento à medida que se envolve nas atividades previstas

Como?
Foram evitadas as estratégias que privilegiam a transmissão do conteúdo
Foram desenhadas atividades que levam o aluno a experimentar por si mesmo as problemáticas e temáticas exploradas
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