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Redes sociales y tiempo libre

Web 2.0 en el salón de clases
by

Marco Carlos

on 19 October 2012

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Transcript of Redes sociales y tiempo libre

tecnología+información+interacción+creación Tiempo libre y redes sociales Redes Sociales Evitar la razón instrumental Impulsar:

Valores fundamentales (tolerancia, solidaridad, universalidad, ciudadanía mundial)
Entendimiento entre culturas
Disminuir la pobreza “Cada nueva era aparenta ser demoníaca para la que convierte en obsoleta.” Qué son Características ¿Qué hacen? ¿Qué hacer? Capacitación TICs Profundización del Conocimiento Generación de conocimiento Estándares TICs UNESCO - Friedrich Nietzsche Para saber más sobre TICs:
http://www.manzanadigital.net/ MUCHAS GRACIAS "El hombre es un animal con instintos primarios de supervivencia. En consecuencia, su ingenio se ha desarrollado primero y su alma después. Así, el progreso de la ciencia está muy por delante de la conducta ética del hombre " Marco Carlos Avalos R http://www.facebook.com/pages/Manzana-Digital/241406515896107 Facilitan la acción colectiva y la interacción social en línea con rico intercambio de información multimedia y evolución de conocimiento agregado. (Parameswaran y Whinston, 2007- p.762) Comunicación entre grupos y entre muchas personas.
Es posible reunir y compartir recursos.
Permite el registro ordenado de información (indexación) de forma colaborativa.
Permite la sindicación y la personalización de prioridades.
Ofrece herramientas para la creación de nuevos conocimientos.
La información y el conocimiento se adaptan según el destinatario y el contexto. “Cada nueva era aparenta ser demoníaca para la que convierte en obsoleta.” - Friedrich Nietzsche http://www.ted.com/talks/view/lang/es//id/949 “La educación es un
sistema auto-organizado
donde el aprendizaje es un
fenómeno emergente”

- Sugata Mitra distribuir-compartir-crear-colaborar-remezclar - Charles Chaplin (Chaplin, 64, 507) alfabetización mediática-aprendizaje técnico básico La preocupación del alfabetismo mediático es ayudar a los estudiantes a
desarrollar una comprensión informada y crítica de la naturaleza de los
medios masivos, las técnicas que emplean y el impacto de éstas. Más
específicamente, es un tipo de educación que pretende aumentar la
comprensión y gozo de cómo funcionan los medios, cómo producen
significados, cómo están organizados y cómo construyen la realidad. El
alfabetismo mediático también busca proveer a los estudiantes de habilidades para crear sus propios productos mediáticos

(Ontario Ministry of Education, 1989: pp.6-7) La ética es, como dice Hazel Barnes "un control interior que el individuo ejerce sobre sí mismo". El justo medio aristótelico: Ser equitativos. Si se habla o emiten juicios sobre alguien, buscar siempre la postura del implicado o su perspectiva.

El imperativo categórico de Kant: Actuar bajo la idea de que todo aquello que hacemos pueda volverse una ley universal. Ejemplo: Si digo esto, sin pruebas, entonces todos deberían poder hacerlo. Todos podríamos decir esto o aquello sin necesidad de probar. Mintiendo o actuando de forma equivocada.

El principio de utilidad de Mill. Buscar el beneficio que sea más grande para la mayor cantidad de personas. Este principio era postulado por el filósofo john Stuart Mill.

El velo de la ignorancia de Rawls. "La justicia surge cuando se negocia sin diferencias sociales".

La visión judeocristiana de las personas como un fin en sí mismas. "Amarás a tu prójimo como a ti mismo". Gestionar, compartir y generar información mediante TICs (Blogs, foros, redes sociales, audios, fotos, etc.) Acrecentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad y a la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales. Aumentar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento y sacar provecho de éste. Se requieren competencias éticas Enrico Fermi Ernest Lawrence Niels Bohr Robert Oppenheimer Escuela de Frankfurt Theodor Adorno Max Horkheimer Exclusión social por la brecha digital propósito: evitar la razón instrumental Fuente del video: http://www.youtube.com/user/ericwhitacresvrtlchr?feature=results_main Gracias

Para conocer más:
http://www.manzanadigital.net/ Es una nueva cultura, según Manuel Castells:

Cultura tecnomeritocrática
Cultura hacker
Cultura comunitaria virtual
Cultura emprendedora

El verdadero recurso dominante y factor de producción de riqueza absolutamente decisivo no es ya ni el capital, ni el trabajo, ni los recursos naturales, sino el conocimiento útil que produce. El conocimiento sólo es productivo si se aplica para lograr una diferencia vital. Sociedad del conocimiento (Peter Druker): @marcocar ddddddddd
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