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Zona de Desarrollo Potencial (Vigotsky)

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Isabel Gaytan

on 11 December 2013

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Transcript of Zona de Desarrollo Potencial (Vigotsky)

Teoría socio-histórica
(Vigotsky)

Zona de Desarrollo Real
La Zona de desarrollo real corresponde a los conjuntos de conocimientos que posee el niño y las actividades que puede realizar por si mismo sin la guía y ayuda de otras personas.
zona de desarrollo potencial
La Zona de Desarrollo potencial es lo que el niño puede realizar con la ayuda de un adulto o un compañero más capacitado.
Zona de desarrollo próximo
Como él por ejemplo:
sabe sumar y restar...
Siguiendo los pasos de su maestro
y apoyándose en sus compañeros
el niño es capaz de resolver
multiplicaciones y divisiones.
El niño no sabe desarrollar una división o multiplicación por si solo, necesita a alguien que lo guié.
Cuando el individuo logra dominar la zona de desarrollo próximo, ésta se convierte automáticamente en su zona de desarrollo real y una nueva zona de desarrollo próximo se establece; es como si establecemos una meta, al alcanzarla, comenzamos a trabajar para conseguir la siguiente.

Ejemplo:
Supongamos que el niño ya aprendió a multiplicar y dividir, ahora multiplicar y dividir son su zona de desarrollo real, su maestro le enseñara a utilizar las fracciones, esta es su zona de desarrollo potencial y su meta, por así decirlo, es dominar las fracciones, esta es su nueva zona de desarrollo próximo.
La habilidad que el niño quiere lograr desarrollar por sí mismo sin ningún tipo de apoyo o guía pero que aún no domina.
Andamiaje:
El andamiaje es lo que el niño ya sabe respecto al tema que se le va a enseñar, ese pequeño conocimiento que tiene, que es lo que se pretende desarrollar, esto le servirá de apoyo y base para obtener un nuevo conocimiento o reforzar y complementar el que ya tiene.
Ejemplo:
En este caso serían las sumas y restas, le servirán de base para aprender a multiplicar y dividir.
Aprendizaje Significativo:
Para que el niño aprenda, debemos buscar que relacione el conocimiento que está adquiriendo con una experiencia propia, lo que hará que enlace este aprendizaje y lo retenga a largo plazo.
Ejemplo:
Un ejemplo en este caso sería decirle: "Multiplicar es sumar varias veces un número, 2 X 3 = 2 + 2 +2 = 3 + 3 = 6 (dos veces el tres o tres veces el dos, es lo mismo que tres por dos o dos por tres).
http://psicologiadelaprendizaje808.wikispaces.com/file/view/word-TP2estelacayuman-pdf.pdf
http://www.slideshare.net/rodroisc/teoria-de-vigotsky-2046398
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0350/365.asp
FUENTES CONSULTADAS
* Son eventos fundamentales del estudio de la Psicología y se hallan enfrentados en el origen de cualquier manifestación conductual.

*Son funciones nerviosas organizadas secuencialmente a modo de propiciar la subsistencia del organismo con relación a las exigencias del medio ambiente biológico y social, a través de la interacción entre estos últimos y el sistema nervioso central.
http://my.opera.com/frcjung/blog/2009/08/25/procesos-psicologicos-b
Procesos Psicológicos Elementales
Los PPE son comunes al hombre y a otros animales superiores, y se corresponden con la línea natural de desarrollo. Ejemplos de PPE son la memoria y la atención.
¿Qué son los procesos Psicológicos?
Los PPS, que se caracterizan por ser específicamente humanos se desarrollan en los niños a partir de la incorporación de la cultura. Desde este punto de vista, las interacciones sociales y las formas de mediación semiótica son la unidad de análisis de base sobre la cual se explican los procesos de subjetivación individual. Diferentes experiencias culturales, pueden producir diversos procesos de desarrollo.
Procesos Psicológicos Superiores
PPS Rudimentarios:

Se desarrollan tan solo por el hecho de participar en un cultura (lengua oral)
Requieren de la instrucción, lo cual supone un marco institucional particular: la escuela.
PPS Avanzados:
Apuntes
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