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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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on 2 September 2014

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Conclusión
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
VIDEO
TEORIA DE DAVID AUSBEL
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Pasos a seguir para promover el aprendizaje significativo
-Tener en cuenta los conocimientos previos ya que el aspecto central de la significatividad es la conexión entre los nuevos contenidos y los conocimientos previos.
-Proporcionar actividades que logren despertar el interés del alumno.
-Crear un clima armónico donde el alumno sienta confianza hacia el docente, seguridad.
-Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar ideas y debatir.
-Explicar mediante ejemplos.
-Guiar el proceso cognitivo.
-Crear un aprendizaje situado cognitivo.
TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1 Memorización comprensiva: Para aprender significativamente debe de haber una memorización de forma comprensiva

SIGNIFICATIVILIDAD LOGICA DE MATERIALES: Se refiere a la estructura interna organizada que sea subsecptible de dar lugar a la construccion de significados para que el contenido sea logicamente significativo hay que hacer unas matizaciones de afectan : definiciones , datos empiricos , enfoque critico y epistemologia.
SIGNIFICATIVILIDAD PSICOLOGICA DEL MATERIAL : Se refiere a que pueden establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y nuevos es relativo del alumno que aprende y depente de sus relaciones anteriores .
MOTIVACION : Debe existir ademas una disposicion subjeta, una actitud favorable para el aprendizaje por parte del estudiante debe tenerse presente que la motivacion es tanto como un afecto que una causa de aprendizaje
El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.

El conocimiento no se encuentra así por así en la estructura mental, para esto ha llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre sí y cuando llega una nueva información, ésta puede ser asimilada en la medida que se ajuste bien a la estructura conceptual preexistente, la cual, sin embargo, resultará modificada como resultado del proceso de asimilación.

Este propone cuatro procesos mediante los cuales ocurre el apredizaje significativo:
1. Subsunción derivada.
2.Subsunción correlativa
3.Aprendizaje supraordinario
4.Aprendizaje combinatorio
ALUMNAS:
1CAROLINA RODRIGUEZ CORREDOR
2MONICA LICETH RUBIANO


para tener un aprendizaje significativo hay que tener una actitud favorable para la tarea por que pues de ella podemos hacer las cosas bien o de lo contrario sera un trabajo y eso no es favorable .
hay que tener un significado propio a lo que se asimila mediante el esfuerzo y la creatividad de realizar las cosas un factor importante es la actitud positiva y la motivación de hacer las cosas
hay que saber como hacer las cosas mediante la practica y estar concentrado realmente en lo q se hace para resolver la problemática : solución , esfuerzo, dedicación e importancia para tener un buen logro.

2 Reflexión Sistemática: crítica para relacionar los contenidos objeto de aprendizaje. Los contenidos pueden ser:
Conceptuales (hechos, conceptos, principios)
1 DE REPRESENTACIONES: Es el aprendizaje mas elemental consiste en la atribución de significados a determinados símbolos este aprendizaje principalmente se presenta en niños

2 APRENDIZAJE DE CONCEPTOS : Se presenta cuando
los niños en edad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento


3 APRENDIZAJE DE PROPORCIONES: cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases
que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo.
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