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Desenvolvimento Cognitivo na 1ª infância (0 a 3 anos)

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Valkiria Bucar

on 16 September 2013

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Transcript of Desenvolvimento Cognitivo na 1ª infância (0 a 3 anos)

Desenvolvimento Cognitivo na 1ª infância (0 a 3 anos)
Abordagem do processamento de informações: Percepções e Representações
Focaliza a percepção, aprendizagem, memória e resolução de problemas. Seu objetivo é descobrir como as crianças processam as informações do momento em que recebem até ultilizá-las.
A fim de tentar entender quais são as habilidades necessárias para cada parte da tarefa e em que idade essas habilidades se desenvolvem.
Esse tipo de aprendizagem em que a familiaridade com estímulo reduz, torna mais lenta ou faz cessar uma resposta.
Habituação
Desabituação
Preferência Visual
Memória de reconhecimento visual
Transferência Intermodal








Nosso estudo trata das habilidades cognitivas de Bebês e crianças até 3 anos, partindo de várias perspectivas:
Behaviorista
Piagetiana
Psicométrica
Processamento de informações
Neurociência cognitiva
Sociocontextual
Abordagem Behaviorista

Estuda os mecanismos básicos da aprendizagem. Os Behavioristas querem saber como o comportamento muda em resposta a experiência:
Uso de reflexos ( nasc. a 1 mês)
Reações circulares primárias (1 a 4 meses)
Reações circulares secundárias (4 a 5 meses)
Coordenaçao de esquemas secundários (8 a 12 meses)
Reações circulares terciárias (12 a 18 meses)
Combinações mentais (18 a 24 meses)
Subestágios
Os bebês aprendem sobre si mesmos e sobre o mundo mediante suas atividades sensoriais e motoras. Passam de seres que respondem basicamente por meio de reflexos e comportamento aleatório a crianças orientadas para uma meta.
O Estágio sensório-motor (0 a 2 anos)
Neurociência Cognitiva:

Examina o Hardware do nosso sistema nervoso e busca identificar quais são as estruturas do cérebro envolvidas em aspectos específicos da cognição.

Sociocontextual:

Examina os efeitos dos aspectos ambientais dos processos de aprendizagem, particularmente o papel dos pais e de outros cuidadores.


Conceitos:

Reações circulares; Processos pelos quais o bebê aprende a reproduzir ocorrências desejadas originalmente descobertas ao acaso.

Capacidades de Representação:

Capacidade de armazenar imagens mentais ou simbolos de objetos e eventos.

Condicionamento Clássico: Aprendizagem Baseada na associação de um estímulo que normalmente não elicita uma resposta com outro que a elícita
Condicionamento Operante: Aprendizagem baseada na associação do comportamento com suas consequências.
Abordagem Piagetiana
Volta-se para as mudanças, ou estágios, na qualidade do funcionamento cognitivo. Ela quer saber como a mente estrutura suas atividades e se adapta ao ambiente.
Abordagem Psicométrica
Mede as diferenças quantitativas nas habilidades que compõem a inteligência, ultilizando testes que indicam ou prevêem essas habilidades.
"A infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano."
Jean Piaget
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