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MARCO LITERARIO

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Sergio Marin Gil

on 2 October 2013

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Transcript of MARCO LITERARIO

ACTUALES ENFOQUES TEÓRICO-CRÍTICOS DE LA LITERATURA
Teorías sistémicas
Teorías fenomenológicas y hermenéuticas
Teorías disgregadoras o decentradas
MARCO LITERARIO
INTRODUCCIÓN
Integrado por un conjunto de teorías literarias que se centran en los aspectos pragmáticos, en los procesos de recepción de las obras y el papel activo que desempeña el receptor.

Da sentido y confiere un valor al texto.
Enfoques tradicionales
Se ha producido un desplazamiento a través de los distintos elementos del proceso comunicativo.

Emisor > Mensaje > Receptor
El Historicismo
Las teorías tradicionales de la teoría y la crítica se centran en el emisor y servían para conocer su personalidad.
La enseñanza de la literatura desde este enfoque se ha realizado mediante la memorización de conceptos y datos biográficos de autores importantes.
Este enfoque parte del origen para llegar a lo más reciente.
Teorías lingüísticas y semiológicas
Destacamos las aportaciones de la semiótica y pragmática literaria.
La semiótica concibe el texto como signo y tiene una función comunicativa y la dimensión significativa.
La pragmática se ocupa del estudio de las relaciones de emisor y receptor con el contexto comunicativo.
La investigación pragmática intentó definir la literatura como acto de habla, en el que el receptor desempeña un papel importante.
Teorías más destacadas por su incidencia en la Didáctica de la Literatura
• T. Semiótica literaria: Concibe el texto literario como signo con una función comunicativa específica.

• T. Pragmática literaria: La literatura es entendida como un hecho de comunicación que tiene en cuenta los contextos de producción y recepción.

• T. Empírica de la literatura: Se basa en el constructivismo. El significado de la obra es fruto de la intervención del lector en el proceso de lectura.

• T. Estética de la recepción: Los textos no son literarios de forma inmanente. No hay lengua específica de la literatura. El lector es el protagonista del proceso de lectura.

Actuales enfoques en la enseñanza de la literatura
Se presta especial atención hacia la actividad del receptor por lo que actualmente destacan en primer lugar las ideas constructivistas aportadas por la teoría empírica y la teoría de la recepción, además de las ideas aportadas por la semiótica y la lingüística del texto. De estas aportaciones podemos extraer los enfoques actuales que presiden la enseñanza de la literatura:

• El texto se convierte en la unidad comunicativa fundamental del lenguaje y acto del habla completa. También destaca el concepto de intertextualidad que es el conjunto de citas, fórmulas y rasgo que relacionan un texto con otros leídos anteriormente.

• El receptor del texto pasa a ser el protagonista del acto de recepción textual

• El acto de recepción textual en el que el texto se convierte en un proceso complejo, dinámico e interactivo de reconocimiento, integración y construcción de formas en el que el receptor le da sentido.

• El desarrollo de la competencia literaria que es la capacidad para producir e interpretar textos literarios que permiten a receptor llevar a cabo dicho proceso.


Evolución de las distintas teorías literarias a través del tiempo
El formalismo y la estilística
Este enfoque se centra en el mensaje.
El estudio se hace a partir del análisis de obras poniendo en evidencia su estructura, organización e interrealación de todos los elementos del texto (valor literario).
El conocimiento de la literatura es intrínseco y se aborda desde:
Géneros literarios.
Diseños argumentales.
Formas lingüísticas.
Enfoques teórico-críticos de la literatura
Estos enfoques se centran en el receptor y son:
Teorías lingüísticas y semiológicas
Teorías sistemáticas
Teorías fenomenológicas y hermenéuticas
Teorías disgregadoras o decentradas.
Las integran las teorías de carácter pragmático que entienden la literatura como un sistema y a la vez una actividad socio-cultural de carácter comunicativo. Destacamos la teoría empírica de la literatura, basada en el constructivismo, en la que a los textos se le da un significado gracias a los participantes en el proceso literario y la teoría de los polisistemas plantea una visión del fenómeno literario como algo dinámico y cambiante en función de las circunstancias sociales y culturales.
El desarrollo de la dimensión pragmática se ha orientado hacia la estética de la recepción que se centra en el fenómeno de la recepción que dice que los textos no son literarios de forma inmanente y tampoco hay una lengua específica de la literatura, la obra literaria existe cuando es leída. La teoría defiende la interpretación y considera que la lectura actualiza el texto y le da sentido. Acosta señala peculiaridades de esta teoría: El descubrimiento del lector, el concepto de literatura y los cuatro desafíos que señala pozuelo.

Su objetivo es el desmontaje del discurso crítico tradicional (teoría de la deconstrucción) y supone la crisis de la ‘’literariedad’’. Cualquier lectura es posible (multitud de lecturas de un texto) por lo que esta teoría está en contra de que una lectura sea correcta o incorrecta ya que cualquier interpretación es mala. En la década de los setenta causó un gran impacto pero actualmente no es significativa.
Teorías feminista
Se trata de una teoría que nace para exponer y erradicar las prácticas machistas. Plantea una literatura particular escrita por mujeres, la validez de los métodos críticos para el análisis de la literatura creada por la mujer o la consideración de la mujer como receptora de textos creados por hombres (teoría de la recepción)


GONZÁLEZ RUIZ, PEDRO JOSÉ
JIMÉNEZ SÁNCHEZ, ALEJANDRO
LUNA GOMEZ, JAVIER
MANCEBO PAREJA, ALEJANDRO
MARÍN GIL, SERGIO
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