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Planificar para potenciar el aprendizaje

Principios pedagógicos plan 2011
by

Cecilia Ramirez Cervantes

on 9 December 2014

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Transcript of Planificar para potenciar el aprendizaje

Referencias
Planificar para
potenciar el aprendizaje
• Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de
saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los
aprendizajes esperados.
¿QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN?
PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN
Social
SOCIAL
TIC's
Planificar para potenciar el aprendizaje
Panorama actual de la
educación básica en México.
TIC's en la educación.

Para diseñar una planificación se requiere:
• Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se
involucran en su proceso de aprendizaje.

Desde esta perspectiva, el diseño de actividades
de aprendizaje requiere del conocimiento
de lo que se espera que aprendan los alumnos
y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen
para acceder a los problemas que se les plantean
y qué tan significativos son para el contexto
en que se desenvuelven.

¿Que es planificar?

Información: Cecilia, Natalia, Fernanda y Jessica.

Video: Andrea Cueva.

Vínculo: Maribel.

Imágenes: Cecilia.
Principios pegagógicos (Plan 2011).
Cecilia Ramírez Cervantes, Jessica Tun Garibay, Maribel Traconis Sáenz, Natalia Marrufo Aguilar, Andrea Cueva y Fernanda Martínez Mézquita.
• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes
esperados.
• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan
experiencias significativas.
• Considerar evidencias de desempeño que brinden información al
docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el
aprendizaje de los estudiantes.
Natalia Marrufo Aguilar
¿PARA QUÉ SIRVE?
¿QUÉ IMPLICA?
Es un elemento sustantivo de la práctica docente

Sirve para potenciar
el aprendizaje de los
estudiantes hacia
el desarrollo de
competencias
Implica organizar
actividades de
aprendizaje a partir
de diferentes
formas de trabajo
Cecilia Ramírez C.
Diseñar actividades implica responder a
cuestiones como las siguientes:
• ¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los
estudiantes indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen?

• ¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteará
y cuáles son los saberes que los alumnos tienen?

• ¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles será necesario
explicar para que puedan avanzar?

• ¿De qué manera pondrán en práctica la movilización de saberes
para lograr los aprendizajes y qué desempeños los harán evidentes?


JESSICA TUN GARIBAY
En esta página encontraremos definiciones
diferentes definiciones de lo que es la
planeación para así poder comprender
mejor este término.
Maribel Traconis
http://www.apuntesgestion.com/concepto-planificacion/
Fernanda Martínez M.
Ceci R.
Buen trabajo
Vale la pena considerar que las diapositivas deberían tomar en cuenta la regla del 6x6
y leer el pdf
https://drive.google.com/file/d/0B37hynvOJgTKUE5mWVZvN2FmUEU/view

En el video nos presentan las maneras que hay para aprender y enseñar al igual las cosas que un docente debe aplicar para que se lleve acabo como se debe.






































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