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ACTIVIDAD COMO MEDIO TERAPEUTICO

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by

Diana Carreño

on 7 April 2013

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Transcript of ACTIVIDAD COMO MEDIO TERAPEUTICO

PRESENTADO POR:

LAURA MARCELA VILLAMIZAR
DIANA ROCIO CARREÑO

TERAPIA OCUPACIONAL
2DO SEMESTRE
UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN ACTIVIDAD COMO MEDIO TERAPÉUTICO FUNDAMENTO FILOSÓFICO OFICIO: INSTRUMENTO TERAPÉUTICO QUE SATISFACE LOS COMPONENTES DEL DESEMPEÑO REQUERIDO.


MEDIANTE LA ACTIVIDAD EL CLIENTE PRACTICA LAS DESTREZAS Y SE ADPATA MIENTRAS LOGRA LAS METAS DEFINICIÓN DE OFICIOS Y ACTIVIDADES La actividad debe ser planificada para tener éxito, y es mediante la observación se adecua la misma para incrementar o disminuir el nivel de destrezas.

CSIKSZENTMIHALY--> "organismo funciona de acuerdo a su potencial físico y sensorial"

ACCIÓN TERAPÉUTICA 1. Dirigida a una meta
2. Tener significado en algún nivel para el cliente
3. Requerir la participación del cliente en algún nivel
4. Ser un instrumento para la prevención de la disfunción y/o el mantenimiento o mejoramiento de la función y la calidad
5. Reflejar la participación del cliente en tareas vitales
6. Relacionarse con los intereses del cliente
7. Ser adaptable y graduable
8. Estar determinada por el juicio profesional del T.O y basada en su conocimiento CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD DE T.O Consiste en valorar la actividad para determinar su potencial terapéutico.

las dimensiones de la actividad incluyen:

Análisis de las destrezas requeridas
Graduación de la actividad
Flexibilidad en:


* Participación cultural
* Adecuación a la edad
* Consideración de seguridad y costo

ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD Mosey ( 1985) : SINTESIS DE LA ACTIVIDAD

ES DONDE EL T.O COMBINA EL AMBIENTE HUMANO Y NO HUMANO PLANIFICANDO ASI UNA ACTIVIDAD APROPIADA PARA LA EVALUACIÓN O INTERVENCIÓN Y ESA ACTIVIDAD Y EL CLIENTE SE ANALIZAN DESDE UN MARCO DE REFERENCIA.

EL INTERÉS ES EL POTENCIAL DE LA ACTIVIDAD PARA PROMOVER LA COMPETENCIA Y EQUILIBRIO, NUNCA SE DEBE OLVIDAR LAS PROPIEDADES PSICOLÓGICAS Y PSICO SOCIALES YA QUE MEJORAN EL TRATAMIENTO FÍSICO :

1. PROPORCIONAR ACCIÓN MAS QUE POSICIÓN
2. REQUIERE REPETICIÓN DEL MOVIMIENTO
3. PERMITIR LA GRADUACIÓN DEL ARCO DE MOVIMIENTO, RESISTENCIA Y COORDINACIÓN

APLICACIÓN TERAPÉUTICA DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD La ocupación como
característica
del T.O
(1979) Parte de la vida
que ayude en las
capacidades
funcionales del
ser son de crecimiento
y adaptación al ambiente
ya que tienen propósito
y proporciona
significado apoya la función y
competencia de la
personas
en áreas de
auto mantenimiento,
productividad
y juego/esparcimiento incluye factores
humano y no
humanos.

CYNKIN (1979) -->
estructura la
intervención
terapéutica PROPIEDADES PSICODINÁMICAS Propiedad de los materiales e input sensorial proporcionado
complejidad de la actividad
cantidad y tipo de directivas
estructura y control inherentes
predecibilidad de sus resultados
tipo de aprendizaje
toma de decisiones
promedio de atención
interacción
comunicación
motivación
tiempo

En el trabajo con niños se combina los factores psicosociales, psicodinámicos, físicos y del desarrollo.

En personas con problemas de integración sensorial se analiza en base a mecanismos integrativo- sensorial que dan una respuesta motora requerida (Lorens 1973), denominado el enfoque del neurocomportamiento para el análisis de la actividad PREGUNTAS QUE DEBE RESPONDER EL T.O AL PLANTEAR UNA ACTIVIDAD . 1. ¿ COMO SE REALIZA LA ACTIVIDAD ? 2. ¿ QUE ACTIVIDAD ES MAS ADECUADA PARA LOS REQUERIMIENTOS DE LA situación? 3. ¿POR QUE FUE ELGIDA LA ACTIVIDAD ESPECIFICA? 4. ¿ DONDE SERA DESEMPEÑADA LA ACTIVIDAD? 5. ¿ CUANDO SE LLEVARA A CABO
LA ACTIVIDAD? . UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS Son extensiones o auxiliares de la mano para ampliar las acciones humanas.


LA ENSEÑANZA TERAPÉUTICA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE Serie de señales y respuestas. Bruner (1976) resalta la motivación intrínseca, como recompensa del aprendizaje, según Bruner las reglas son:


1. las actividades necesitan una secuencia sostenida, ser habitual y rutinaria

2. la actividad necesita comienzo y fin que permita la determinación del éxito

3. la actividad necesita ser apropiada a la edad, clase, sexo, y requerir un mínimo de destrezas

4. el profesor requiere un modelo de trabajo para interactuar con el aprendiz

5. las situaciones tienen valores que demandan el comportamiento de la persona. PASOS BÁSICOS PARA LA PARTICIPACIÓN DEL CLIENTE 1. PREPARACIÓN DEL CLIENTE

2. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

3. ENSAYO DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

4. SEGUIMIENTO CONCLUSIÓN La actividad es el centro del proceso de T.O, el valor terapéutico de los oficios y actividades se determinan mediante el análisis de las características intrínsecas y extrínsecas en combinación con el potencial de aquellas cualidades que pueden proporcionar al cliente, su participación activa la comprensión, el propósito, la selección y el compromiso.

GRACIAS
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