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Ipad en salle de classe

Atelier Aqops
by

Pascale Gendron

on 19 June 2016

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Transcript of Ipad en salle de classe

Les iPads
en salle de classe
Le iPad est un outil pédagogique des plus pratiques...
Surtout quand on sait bien s'en servir!
Fonctionnement en classe
les règles
Les étapes
1 - expliquer
2 - explorer
3 - s'exercer
4 - évaluer
Applications versus Objectifs pédagogiques
http://www.edtechteacher.org/
Avantages
Inconvénients
Facile d'utilisation et rapide
Motive les élèves
Rejoint plusieurs
types d'apprenants
Sauvegarde des documents
Soutien dans les écoles
Prédominance de l'anglais
Sources
Défi Ipad
1. Tourner le Ipad à l'horizontale et à la verticale.
2. Verrouiller et déverrouiller l'orientation de l'écran.
3. Regarder la plus récente application.
4. Augmenter et diminuer le volume.
5. Réorganiser les applications sur votre bureau
(déplacer au moins deux applications).
6. Créer un dossier.
7. Chercher l'application « Notes » et ouvrir. Taper « AQUOPS »
8. Prendre une photo et, si le courriel est fonctionnel, l'envoyer.
9. Naviguer d'une application à l'autre avec 4 doigts.
10. Fermer la plus récente application à partir du « dock ».
11. Ouvrir une application et la fermer sans toucher au bouton .
12. Créer une vidéo de 20 à 30 secondes mettant en vedette un de vos
voisins.
www.edtechteacher.org
Créer
Évaluer
Analyser
Appliquer
Comprendre
Mémoriser
http://voicethread.com/share/2106409/
http://tinyurl.com/anwlk76
Nadia Cardinal
Pascale Gendron
Nathalie Simard
ncardinal@lcc.ca
pgendron@lcc.ca
nathaliesimard@lcc.ca
http://tinyurl.com/d6dteuk
Une banque d'activités
Story Lines
Puppet Pals
Book Creator
Pic Collage
Comic Life
Animoto
13. Faire une capture d'écran.
Résolution de problèmes
Source : Tom Daccord, edtechteacher.
http://slfs.root-1.com/
iPad en musique
StoreVanMusic's channel - You Tube
Educreation
Informations complémentaires
Le iPad est un outil pédagogique des plus pratiques....

surtout quand on sait bien s’en servir....
_______________

Il existe plusieurs outils et plusieurs ressources.
1- Objectif du projet : Tu seras capable de créer un livre où tu pourras t’enregistrer. Tu pourras aussi insérer des photos de la Terre et de ta région, du texte de même qu’un vidéo de toi. Montrer les deux applications: Book Creator et Google Earth et le site Internet Wikipédia où l’élève pourra aller chercher le l’information. Montrer un exemple. (Base : comment filmer, aller sur Google Earth, jouer avec la Terre, trouver notre pays, faire un capture d’écran, l’insérer dans Book Creator, insérer le texte, enregistrer la voix, faire un vidéo, l’insérer, etc.)
2- Tu essaies ces applications. Tu joues avec la planète Terre, tu tentes de comprendre comment faire la capture d’écran, comment insérer une photo, un texte. Tu essaies de grossir les lettres. Va voir Wikipédia. Va voir les autres lorsque tu fais de belles découvertes et partage-les.
3- Après avoir expérimenté, tu pourras prendre en photo les images (une de toi, la Terre, notre continent, notre pays, la province, la région, notre école et le vidéo de toi). Tu insères d’abord une photo de toi, tu écris ensuite le titre, ton nom, la date et ton école. Exemple de titre : SOPHIA DANS SON ENVIRONNEMENT! 2e page : insère la Terre. Écris une information sur celle-ci. Utilise ton cahier d’écriture où tes infos sont notées.
4- Place un petit papier jaune sur ton pupitre et je viendrai voir ta première page. Commence la deuxième en m’attendant.
Google Earth et Bookcreator (mémoriser et créer)
1- Objectif du projet : Tu seras capable d’expliquer dans tes mots la règle d’accord du verbe avec son groupe du nom sujet pluriel. Montrer l’application : ScreenChomp! Montrer un exemple. (Base : écrire avec les crayons, changer de couleur, de grosseur de mine, enregistrer, etc.)
2- Tu essaies les crayons, les couleurs et comment écrire avec tout ça. Tu essaies l’enregistrement sans crier.
3- Tu fais l’exercice demandé (écrit et oral). Explique l’accord du verbe avec le groupe du nom pluriel (genre, nombre, accord, nom, adjectif, déterminant, groupe du nom, etc.) .
4- Écoute ton ScreenChomp pour voir si tu en es satisfait. Sinon, recommence. Place un papier jaune et je viendrai t’entendre.
ScreenChomp (comprendre)
1- Objectifs du projet : Tu pourras construire ton plan à l’aide de Popplet. Tu seras capables d’organiser tes idées. Expliquer l’application : Popplet. Montrer un exemple. Montrer comment aller chercher des images sur Internet ou comment prendre des photos dans le dictionnaire illustré. (Base créer des boîtes, des liens, insérer une photo, etc.)
2- Tu essaies cette nouvelle application. Tu tentes de comprendre comment insérer une photo, un texte, tu cliques sur les boîtes, les bulles, tu grossis les lettres. Va voir les autres lorsque tu fais de belles découvertes et partage-les.
3- Tu construis ton plan à l’aide du schéma du récit que tu as déjà en tête. Tu respectes ces étapes et tu y poses d’autres idées. Tu peux insérer des photos pour t’aider. Tu vérifies si cela fait du sens.
4- Lorsque tu auras fini, je viendrai voir ton travail et t’indiquerai où tu dois élaborer davantage. Aide les autres si tu as fini et que tu es satisfait.
Popplet (analyser)
1- Objectif du projet : Tu seras capable de créer un livre sous forme de BD. Tu pourras insérer des photos de tes dessins, le texte de ton histoire et des bulles pour faire parler tes personnages. Montrer l’application : Comic Life! Montrer l’exemple. (Base : insérer une boîte de texte, une image, bouger les boîte, une bulle, insérer une photo prise, etc.)
2- Tu essaies cette nouvelle application. Tu tentes de comprendre comment insérer une photo, un texte, tu cliques sur les boîtes, les bulles, tu grossis les lettres. Va voir les autres lorsque tu fais de belles découvertes et partage-les.
3- Après avoir expérimenté, tu pourras prendre en photo le dessin qui représente ta page couverture. Tu écriras ensuite le titre, ton nom, la date, ton école. Tu peux aussi faire parler ton personnage principal en insérant une bulle. 2e page : Insère la photo de la première page de ton livre. Écris ton texte dans une boîte, arrange-le pour que ce soit lisible. Utilise ton cahier d’écriture où tes histoire est écrite et corrigée. Continue ainsi.
4- SI TU CRIES : j’ai fini! », je ne viendrai pas. Tu dois avoir un petit papier jaune sur ton pupitre et je viendrai voir ta première page. Commence la deuxième en m’attendant.
Comicslife (créer)
1- Objectif du projet: Tu pourras construire une page couverture afin de présenter ton portfolio. Montrer l’application: Pic Collage et ce que nous en ferons. Montrer un exemple. (Base : prendre une photo, l’insérer, écrire du texte, insérer des collants, insérer des images prises dans Internet, etc.)
2- Tu essaies les fonds d’écran, tu essaies de coller une photo, des collants, mettre du texte. Tu t’amuses!
3- Tu fais l’exercice demandé : Te présenter pour la page couverture de ton portfolio. Choisis ton fond d’écran, ta photo, insère-la. Place ton texte (utilise ton cahier d’écriture où tu as déjà pensé à ce que tu vas écrire). Insère quatre images des choses que tu aimes et des collants pour décorer.
4- Tu dois avoir un petit papier jaune sur ton pupitre. Je viendrai voir ton travail. Tu peux t’amuser à en faire une deuxième en m’attendant.
Pic Collage (créer)




 
Exemples d’étapes pour un projet
Permettre aux jeunes
de créer, d’innover... plutôt que de jouer

Nadia Cardinal
Pascale Gendron et
Nathalie Simard

Lower Canada College – AQUOPS – 27 mars 2013

ncardinal@lcc.ca
pgendron@lcc.ca
nathaliesimard@lcc.ca
Les iPads en salle de classe

Informations complémentaires
http://todaysmeet.com/
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