Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Közösségépítés az osztályteremben. Taní-Tani 2015.

No description
by

Csík Orsi

on 21 February 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Közösségépítés az osztályteremben. Taní-Tani 2015.

csiko@illyes-bors.sulinet.hu
Budaörs, Szabadság út 162.
Osztálytermi tapasztalatok
Csík Orsolya
Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium és KSZKI
csiko@illyes-bors.sulinet.hu
Partnereket keresünk!
Az Illyés
Tapasztalatok
A program
A jövő
Elméleti bevezető
KÖZÖSSÉGÉPÍTÉS AZ OSZTÁLYTEREMBEN
az
ILLYÉS
639 diák
62 pedagógus
kimagasló tanulmányi eredmények
versenyek
országos és helyi mérések
országos rangsor #1.
vegyes iskolák kategória
megújuló, innovatív;
folyamatosan futó
fejlesztések
plafoneffektus
helyi problémák diagnosztizálása
túlterheltség
létszám
új utak
profilbővítés
KÖZÖSSÉGÉPÍTÉS

egy teljes napot felölelő tréning: 4 alkalom
tanórai, rövidebb foglalkozás: 7 alkalom
hosszabb, fél napos foglalkozás: 4 alkalom
2012-2014 között
7 osztály
290 diák
9 közreműködő pedagógus
fókusz - struktúra - módszer
Ismerkedés
Együttműködés
Kommunikáció
Empátia
Elfogadás
Csoportkohézió
45 perces óra
összevont óra (max. 120 perc)
"suliban alvás"
egy napos tréning
osztálykirándulás / erdei iskola
tréning gyakorlatok
szituációs
kooperatív
csapatépítő
játékos
kreatív
verseny
típusok
egy példa:
13 éves korosztály, 120 perces foglalkozás
kérés: "hangosak", "kezelhetetlenek", "problémásak"
cél: ismerkedés, együttműködés, osztályképformálás
Ami közös...
HANGOS
Ha az osztály jármű lenne...
DESTRUKTÍV PÉLDÁK
Amitől jobban menne a jármű...
KONSTRUKTÍV VÁLASZ
diák feed-back
4 ablak
egymás megismerése
csapatépítés
csoportmunka
kooperativitás
kevés rá az idő
túl kevés alkalom
létfontosságú órák maradnak el
máskor nem beszélünk ilyen dolgokról

tanár feed-back
egyre többen, egyre többször hívnak be
egyéni támogatás
igény a közösségfejlesztésre
problémák kimondása
bejövő osztályok (ismerkedés, csapatépítés)
Rendszer
Program
Állandóság
Folytonosság
közösség
építés
2015. január-
- program kidolgozása
minden osztályban
minden félévben
min. 120 perc
- tematikus foglalkozások
- széles módszertani repertoár
- foglalkozástervek, óratervek
- szociális kompetenciafejlesztés
(méréssel kísért)
- 2015. tavasz- kísérleti szakasz

Reformpedagógiák
egyén és közösség felértékelődése
Dewey
hasznosság, társadalmi igények
Kagan
hatékony csoportmunka, hatékony tanulás
Bognár
eredményes iskola
Mulford
tanuló szervezet
folyamatos tanulás, egymással, egymástól
Közösségépítés a megvalósítás és a fenntarthatóság érdekében
elméleti bevezető
csik.orsi87@gmail.com
0630 962 55 44
www.facebook.com/orsi.csik
felhasznált irodalmak
csapatépítés
ön-és társismeret
diák
érdekképviselet
szociális érzékenység
társadalmi felelősség
aktív
állampolgárság
Aronson, E. (1987): A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest.
Belbin, M. (1999): A team avagy az együttműködő csoport. SHL Hungary, Budapest.
Bognár Mária (2004): Oktatásfejlesztés, iskolafejlesztés az ezredfordulón. Új Pedagógiai Szemle. 1. URL: http://epa.oszk.hu/00000/00035/00078/2004-01-oy-Bognar-Oktatasfejlesztes.html Utolsó letöltés: 2013. november 26.
Faragó Klára (2013): Szevezet és Pszichológia. Eötvös Kiadó, Budapest.
Mulford, B. (2008): The Leadership Challenge: Improving learning in schools. Australian Council for Educational Research, Australia, Victoria.
Németh András és Ehrenhard Skiera (1999): Reformpedagógia. Az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
Rudas János( 2007): Delfi örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest.
Rudas János (2011): Javne örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest.
Schulze-Seeger, J. (2010): Trénerek módszertani kézikönyve. Z-Press, Miskolc.


Full transcript