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Roma Imperial

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by

astrid de la rosa

on 27 October 2014

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Roma Imperial
Los institutos helenísticos desenvolvían ciencias particulares, las escuelas de derecho eran otra vertiente de la educación así como las escuelas de filosofía.
Estas instituciones hicieron posible el nacimiento de las universidades en Roma. La fundación del Ateneo fue el primer paso de ello.
Era un centro de cultura superior en el que los retóricos y los poetas instruían a la juventud.

Quintiliano declara que la enseñanza de la lectura y la escritura debe ser simultanea y debe hacerse en un ambiente confortable.
Recarga la enseñanza en el contenido del discurso. La ciencia jurídica, historia y filosofía son imprescindibles para el orador, así como también una conducta moral bien orientada.

El Estado económico experimenta grandes cambios y debido a la prosperidad material las clases sociales se agudizan. Estas eran:

La Nobleza: con el mayor poder económico;
La clase media había desaparecido. Aumento, en cambio, la de los plebeyos.
Los esclavos, que eran los encargados de la producción agrícola y fabril.
La educación
La educación física y deportiva también era fundamental en la enseñanza, el grupo representativo era
collegia luvenum
y se dedicaban a realizar practicas militares y distintos deportes.
Marco Fabio Quintiliano
En su obra "La educación del orador" describe el proceso formativo del orador, esto debido a que los teóricos de la educación de la época exponen y justifican los ideales educativos para el suministros de procedimientos para lograr los cometidos de la enseñanza.
La educación terciaria fue implementada debido a que la educación encíclica ya no era suficiente y se buscaba una enseñanza superior.
La educación terciaria era llamada escuela del "rethor" o escuela retórica.
La enseñanza comprendía los siguientes puntos:

Invención
Disposición
Elocución
Memorización
Acción
En el ámbito político se produce paulatinamente una centralización política, que hizo de cada provincia una dependencia, y donde el emperador era el gobernante absoluto.
Comprendía los tres grados básicos de la enseñanza:


Economía
Política
a)Escuela
ludi-magister
(7-12 años), que impartía la educación elemental
c) Establecimientos de educación terciaria, que recibe el nombre de
escuela del retórico
, donde se impartía derecho y filosofía.
b)
Escuela del gramático
(12-16 años),que era la encargada de dar la segunda enseñanza con los propósitos de educación encíclica
Los factores de la educación para el son tres:

Disposiciones naturales (físicas, psíquicas y morales)
Instrucción
Práctica

Quintiliano también hace una reflexión sobre la personalidad del educador. Pide que no tenga vicio alguno, que sea serio, que hable con énfasis en la virtud y la honestidad. cumpla con sus encomiendas, corrija los defectos y alabe los aciertos.
Lucio Anneo Séneca
Sus ideas pedagógicas se basan en la individualidad del educando.
Para Séneca, la educación debe tener un carácter practico. Se debe enseñar para la vida, no para la escuela.
La formación filosófica debe ser mas fuerte que la educación enciclopédica.
Séneca defiende la concentración moral de la enseñanza; todos los conocimientos han de ponerse en relación con la conducta moralmente orientada. La instrucción moral debe darse por el convencimiento y mediante el ejemplo.
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