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Copy of UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS

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by

Cristina González Montón

on 25 July 2014

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Transcript of Copy of UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS

PUNTO DE PARTIDA
CONCLUSIONES
MARCO TEÓRICO
DISEÑO DE LA U.D.I.
udiS
Una PROPUESTA DE DISEÑO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS

Justificación
eSTRUCTURA DEL
T.F.G.

Marco teórico
Limitaciones y prospectiva
Conclusiones
Cristina González Montón
Grado de Maestro en Educación Primaria
Linea de investigación: Proyecto Educativo
Director: Pablo César Muñoz

Zaragoza - 27 Junio 2014
Diseño de una Unidad Didáctica Integrada
Situación actual Planteamiento del problema
OBJETIVOS DEL TFG
Objetivos del tfg
Describir el proceso para diseñar una U.D.I

¿Cómo?
- Recorriendo la normativa educativa.
- Definiendo conceptos.
- Ejemplificando a través de la puesta en práctica.
- Recopilando metodologías innovadoras.
- Evaluando.
- Reflexionando sobre el futuro y las necesidades.
Definición U.D.I
Tareas
y
productos
Antecedentes
y normativa
LIMITACIONES Y PROSPECTIVA
Contexto de centro
Elección del tema
Documento programático
¿Qué es?
Transposición
Evaluación
¿Qué es?
Transposición didáctica
Evaluación
LGE, 1970
contenidos
LOGSE, LOCE
objetivos
LOE
competencias
LOMCE
Concreción curricular
Datos de la U.D.I.
Objetivos didácticos
Perfil competencial
Concreción


Modelos de enseñanza
Competencias Básicas
Inteligencias múltiples
Intrapersonal
lógico-matemática
Corporal -cinestésica
Visual-espacial
Musical
Naturalista
Espiritual
Modelos de pensamiento
Reflexivo
Analítico
Lógico
Crítico
Analógico
Sistémico
Deliberativo
Creativo
Cultura de pensamiento
Pensamiento consciente:
conexiones, predicciones, resultados creativos, motivación, espíritu emprendedor...
Tareas
Tarea Producto


Subtareas Productos

Actividades
y ejercicios
Modelos conductistas
Modelos
personales
Procesamiento
de la
información
Modelos sociales
Aprendizaje
cooperativo
Comunicación lingüística

Social y ciudadana

Aprender a aprender
Tratamiento de la información
y competencia digital
Competencia en el conocimiento
y la interacción
con el mundo físico
Competencia cultura
y artística
Competencia
matemática
Autonomía e
iniciativa personal

Interpersonal
Lingüística-verbal
Práctico
PENSAR
Destrezas del pensamiento
QUÉ
Los alumnos
La U.D.I. y acción docente
QUIÉN
Alumnos
Profesores
Comunidad Educativa
CÓMO
Evaluación: controles, rúbricas, observación.
Coevaluación: entrevistas.
Autoevaluación: dianas, portfolio, escaleras.
Miedo al cambio
Comodidad
Formación

Sociedad
Normativa
Editoriales
Transposición didáctica
Evaluación de la U.D.I.
El origen de los pueblos
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