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La ética profesional del Licenciado en Relaciones Comerciales

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Cynthia Becerra

on 26 May 2014

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Transcript of La ética profesional del Licenciado en Relaciones Comerciales

La ética profesional del Licenciado en Relaciones Comerciales.
Problemática
EL posible desconocimiento del código de ética profesional nos llevó a indagar sobre la poca importancia que el alumno y el docente dan hacia el desarrollo humano de la carrera en relaciones comerciales y la falta de reforzamiento en el aula para proyectarlo en el ámbito laboral.
La crítica negativa del desempeño del docente en el tratamiento de este tema y la ausencia de unidades de aprendizaje en el plan de estudios de la Licenciatura en Relaciones Comerciales de la ESCA Tepepan que alimenten el sentido humano de la carrera, ha provocado que los futuros profesionales se encuentren mal orientados en su práctica profesional.
Objetivos
General: Analizar la importancia que un futuro Licenciado en Relaciones Comerciales le da al código de ética en su formación profesional
Específicos:
Indagar los factores que influyen en conocimiento del código de ética por parte de los alumnos de Licenciatura en Relaciones Comerciales de la ESCA Tepepan
Demostrar la importancia de desarrollar aspectos humanísticos y morales durante la formación académica del futuro Licenciado en Relaciones Comerciales
• Calcular en qué medida se debe reforzar el aspecto humanístico del futuro Licenciado en Relaciones Comerciales


Hipótesis
Conocen el código de ética que rige la carrera Licenciatura en Relaciones Comerciales pero no la aplican.
De trabajo:
El desarrollo único de conocimientos teóricos que fomenten la competitividad académica y laboral ha desplazado la importancia del desarrollo humano en el profesionista.


La aplicación de un código de ética, depende del conocimiento del mismo.

Variable dependiente.
Los estudiantes conocen el código de ética de la licenciatura

Variable Independiente.
Los estudiantes aplican o no, el código de ética a pesar de su conocimiento.

“Existe una debilidad en el aspecto moral y ético en la formación de un relacionista comercial”
Nula:
Preguntas:
¿Qué se está inculcando desde el aula a los futuros profesionistas en cuanto a ética se refiere?
¿Qué tan importante es para los docentes reflejar una conducta ética en su actuar diario?
¿Falta de formación o falta de interés por parte de los alumnos?

• Hombres y mujeres que cursen el 4° y 5° nivel de la Licenciatura en Relaciones Comerciales en la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Tepepan en turno matutino
Universo: 527 estudiantes de niveles 4to y 5to

n=(N*Z^2.P*q)/e^(2*(N-1)+z^2 (p*q))
n=(527*2^2*(.5)(.5))/(0.05^2*(527-1)+2^2 (.5*.5))= 527/(2.315)=
84.18

Se realizo un muestreo aleatorio para la aplicación de los 84 test.
Muestra
A lo largo de pláticas con profesores y alumnos fue que nos interesamos en saber ¿Por qué se está dejando de lado la parte humana de la carrera en Relaciones Comerciales?
Además, en las organizaciones la meta común está enfocada solamente al logro de objetivos económicos, por lo que las unidades de aprendizaje sólo se enfocan en el desarrollo de competencias para el mercado laboral y no de un desarrollo humano en cuanto a valores, provocando que sus integrantes fácilmente se olviden de sus principios éticos

Justificación
Marco teórico
Conceptos
Ética Profesional
Moral
Código de ética
Código Ético profesional
Comparaciones de los codigos de etica de varias instituciones.
Corrupción
Interés económico, político y social
Indiferencia



Metodología
Aplicación de "Test de Zavic" el cual consiste en 20 preguntas que valoraran el nivel de valores éticos que demuestran los encuestados
EJEMPLO:
Me encuentro sentado frente a un vidrio que esta sucio, a mi no me gusta esta situación lo que haría es:
a) Lo limpiaría.
b) Le diría al licenciado que si lo manda limpiar.
c) Le diría a la señora del aseo que lo haga.
d) Me guardaría la pena y me quedaría callado.
Este test nos ayudara a medir
Moral, legalidad, indiferencia, corrupción, económico, político,social y religioso
Limitaciones y restricciones
Problemas Administrativos
Dificultad para la obtención de la información referente al total de alumnos de 4to y 5to nivel, necesarios para el cálculo de la muestra.
Dificultad para la obtención del test requerido para la medición de valores y ética, debido a la confidencialidad y la autorización de aplicación del Test.
Trabajo de información confidencial (Test de Zavic), lo que nos dificulta la publicación de los resultados y del instrumento de recolección
Problemas Técnicos
Tiempos muy cortos para la aplicación del test a una muestra más representativa.
La interpretación del test no puede ser realizad por todas las personas, es necesaria la ayuda de un psicólogo.
Desfase en los tiempos del equipo y del psicólogo

Resultados de la Investigación
Sugerencias
Video
El tipo de muestra utilizado es aleatorio simple, ya que es el procedimiento probabilístico de selección de muestras más sencillo y conocido, y requiere de un marco muestral, además de que es útil en poblaciones pequeñas y se caracteriza por que otorga la misma probabilidad de ser elegidos a todos los elementos de la población
Variables a considerar
Aportación del equipo
Moral
Indiferencia
El 71% de la muestra tuvo resultados de Alto indiferencia lo que nos indica una persona que denota un bajo rendimiento productivo, tal vez por la desmotivación o por un estado de animo que aqueje su comportamiento
Corrupción
Económico
Político
El 100% de nuestra muestra mostró tener alto interés en la política, es decir, "Buscando poder sobre los otros"

Religioso
Test de Zavic
El 100% de los encuestados tiene moral alta que nos refiere a "Seguir las normas de un buen comportamiento"
El 60% de la muestra dio resultados con Alto corrupción refiriéndonos a personas que les agrada "seducir, incomodar, fastidiar, alterar un escrito" ira en búsqueda de corromper las reglas y no acatara los valores morales
El 90% de la muestra tiene un interés Económico alto lo que refleja "Deseo de riqueza" personas con habilidades para resolver problemas prácticos y un enfoque respecto al retorno sobre la inversión o efectividad de costos.
Social
El 89% de la muestra tiene un interés alto por la sociedad traducido en "Preocupación por las personas"
Este aspecto de la muestra arrojo resultados de un 50% alto y 50% bajo
Alto: Regulatorio y Respeto a la autoridad
Bajo: Alto grado de libertad para operar de manera indisciplinada.
o Aumentar el grado de significancia del cálculo de la muestra, para obtener resultados más confiables y representativos de la población.
o Realizar entrevistas de profundidad con profesores y alumnos acerca del código de ética de la ESCA Tepepan para la obtención de información más detallada.
o Contactar al psicólogo de la unidad para contar con su interpretación en el caso de la aplicación de los test de Zavic.
o Proponer escalas de valor y correlaciones más específicas para la interpretación cuantitativa de las encuestas.
.

Recomendaciones para próximas investigaciones
• Implementación de talleres a lo largo de la carrera enfocados a la ética.
• Impartir una unidad de aprendizaje enfocada a la aplicación de la ética en los estudiantes de la carrera.
• Acentuar la ética tanto en el personal docente, administrativo y en los estudiantes.
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