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ACTIVIDAD 2. LÍNEA DEL TIEMPO

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LIVIA QUIROZ BENHUMEA

on 5 December 2015

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CREATIVIDAD
ACTIVIDAD 2. LÍNEA DEL TIEMPO
Maestría en Gerontología


CREATIVIDAD
...La creatividad ha existido desde siempre, se, vincula a la naturaleza humana...
YOLANDA MANCILLA GÓMEZ U99214284-84
LIVIA QUIROZ BENHUMEA U99205048
Curso: APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD
Profesor titular: Mtra. Lorena Domínguez Martínez
29 de Enero de 2015
Diccionario de la Real Academía de la Lengua Española. (1992 pp. 593)
CONCEPTO DE CREATIVIDAD
"Facultad de crear, capacidad de creación..."
Enciclopedia de Psicopedagogía Océano
(1998 pp. 779-780)
“Disposición a crear, que existe en estado potencial en todo individuo y a todas las edades”
Diccionario de las Ciencias de la Educación Santillana
(1995 pp. 333-334)
"Innovación valiosa y es de reciente creación"
Creatividad desde el: conductismo, asociacionismo, la escuela de la gestalt, los psicoanalíticos, los humanistas y los cognoscitivistas
“El pensamiento productivo consiste en observar y tener en cuenta rasgos y exigencias estructurales. Es la visión de verdad estructural, no fragmentada”.

“El pensamiento productivo consiste en observar y tener en cuenta rasgos y exigencias estructurales. Es la visión de verdad estructural, no fragmentada”.

Weithermer (1945)

Guilford (1952)

“La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.

Flanagan (1958)

“La
creatividad
se muestra al dar existencia a algo novedoso, es demostrada inventando o descubriendo una solución a un problema y en la demostración de cualidades excepcionales en la solución del mismo”.

Fernández (1968)

“La creatividad es
la conducta original productora de modelos o seres aceptados por la comunidad para resolver ciertas situaciones”.

Torrance (1976)

“Creatividad
es el proceso de ser sensible a los problemas, a las deficiencias, a las lagunas del conocimiento, a los elementos pasados por alto, a las faltas de armonía, etc.; de resumir una información válida; de definir las dificultades e identificar el elemento no válido; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y comprobar dichas hipótesis y modificarlas si es preciso, perfeccionándolas y finalmente comunicar los resultados”.

Marín (1980)
“Innovación valiosa”.

Mitjáns (1995)

“Creatividad
es el proceso de descubrimiento o producción de algo nuevo que cumple exigencias de una determinadas situación social, proceso que, además tiene un carácter personológico”.

Togno (1999)

“La creatividad
es la facultad humana de observar y conocer un sinfín de hechos dispersos y relacionados generalizándolos por analogía y luego sintetizarlos en una ley, sistema, modelo o producto; es también hacer lo mismo pero de una mejor forma”.

Creatividad como un fenómeno que puede ser generado, alimentado y reproducido mediante un diseño especial de ambientes favorables y estimulantes, tanto para el desarrollo de las características y capacidades creativas de las personas, como para la manifestación de estas mediante un proceso o un producto creativo. (González, 1994; Martínez, 1998; Mitjans, 1998; Betancourt, 2007; Chibas, 2001).
CONCLUSIONES
Creatividad:
como una creatividad a nivel social, entendida como una contribución a los campos simbólicos de la cultura, y una creatividad al nivel personal,
(Boden, 1994).
Algunos autores afirman que la creatividad como fenómeno manifiesto existe solo al SOCIAL. (
Csikzentmihalyi, 1998; Romo, 1997; Sternberg y Lubart, 1997).
Otros autores hablan de niveles de la
CREATIVIDAD:
expresivo, productivo, inventivo, innovador, emergente
(Torrance, 1998),(González, 1994; Martínez 1998; Mitjans , 1998; Betancourt, 2000; Chibas, 2001).
La gran mayoría de los autores hablan de tres tipos de componentes principales: componente cognitivo, componente emocional o motivacional y componente de conocimientos o destrezas relevantes para un campo simbólico determinado...
COMPONENTE COGNITIVO


Margaret A. Boden (1994), Robert Sternberg y Todd Lubart (1997), Aníbal Puente Ferreras (1999), Mihaly Csikzentmihalyi (1998), Manuela Romo (1997), Saturnino de la Torre (2003), América Gonzáles (1994), Marta Martínez Llantada (1998), Albertina Mitjans Martínez (1998), etc.,
plantean que el proceso de la creatividad se basa en los procesos de pensamiento y habilidades ordinarias, comunes a todas las personas.
COMPONENTE EMOCIONAL/MOTIVACIONAL

La gran mayoría
de los autores resaltan que la creatividad se adquiere con
persistencia y esfuerzo
durante un tiempo considerable (Boden, 1994; Csikzentmihalyi, 1998; Romo, 1997). Igualmente, los autores como M. Martínez Llantada (1998), A. González (1995), J. Betancourt (2007), A. Mitjans (1997), A. González (1995), T. Amabile (1998) y otros, resaltan la importancia de los aspectos afectivos y motivacionales para el desempeño creativo de la persona...
CREATIVIDAD
Bibliografía
Esquivias Serrano, M.T. Creatividad; definiciones, antecedentes y aportaciones. Revista Digital Universitaria. 31 de enero 2004 • Volumen 5 Número 1 • ISSN: 1067-6079. http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/art4.htm

10 Propósitos para desarrollar la creatividad. Innovación, cl http://www.innovacion.gob.cl/2012/08/10-libros-para-desarrollar-la-creatividad/
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