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<국어 문법론>

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by

sohee kim

on 4 October 2014

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Transcript of <국어 문법론>

연습문제 1번 풀이
*학교문법의 9품사 체계*
연습문제 3번 풀이
*'있다'의 차이*
연습문제 4번 풀이
*'이다'와 '아니다'의 차이점과 공통점*
연습문제 5번 풀이
*국어의 품사 분류*
연습문제 2번 풀이
*형식, 기능, 의미*
<국어 문법론>
제4장 품사분류 연습문제풀이

연습문제 6번 풀이
*토론 하기*
어문학부 국어국문학과
20131792 김현진20131433 김소희

1.아래의 글에 쓰인 단어들을
학교문법의 9품사 체계
에 맞추어 분류해 보자.
참 맑아라. 겨우 제 이름밖에 쓸 줄 모르는 열이, 열이가 착하게 닦아 놓은 유리창 한 장. 먼 해안선과 다정한 형제섬. 그냥 그대로 눈이 시린 가을 바다 한 장. 열이의 착한 마음으로 그려 놓은 아아, 참으로 맑은 세상 저기 있으니.(정일근, 「바다가 보이는 교실 10」).
2.아래의 용어들은
형식, 기능, 의미
중 어떤 기준에 따라 붙여진 이름인지 알아보자.
ㄱ. 가변어, 불변어
→기능
ㄴ. 체언, 수식언, 독립언, 관계언, 용언
→형식
ㄷ.명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사,
부사, 감탄사, 조사
→의미
3. 품사 분류와 관련하여 아래에 쓰인
'있다'의 차이
에 대해 설명해 보자.
ㄱ. 그는 특별한 능력이
{있는다/있는구나/있어라/있자}.
ㄴ. 오늘 그냥 집에
{있는다/있는구나/있어라/있자}.
4. 품사 분류와 관련하여 아래에 쓰인
'이다'와 '아니다'의 차이점과 공통점
에 대해 설명해 보자.
ㄱ. 나는 학생이다.
ㄴ. 나는 학생이 아니다.
5. 다음 단계에 따라
국어의 품사 분류
에 대해 공부해 보자.
슬프다, 을/를, 그대, 빨리, 컴퓨터, 울다, 금강산, 아이구, 빠르다,
아, 먹다, 하나, 슬금슬금, 새(신), 셋, 너, 이/가, 옛
1단계) <보기>에 쓰인 단어들 중에서 문장에서 쓰일 때 형태가 변하는 것과 그렇지 않는 것을 나누고 적절한 명칭을 부여해 보자.
2단계) 형태가 변하지 않는 것은 각각 다음의 괄호 안에 들어갈 수 있는 것으로 나누고 적절한 명칭을 부여해 보자.

가.( )는 ( )을/를 좋아한다.
나. 나는 ( ) 달린다./ 나는 ( ) 친구를 좋아한다.
다. 철수( ) 음악( ) 좋아한다.
라.( ), 또 지각이구나.
3단계) 1단게와 2단계에서 나온 결과를 다음과 같이 나누고 적절한 명칭을 부여해 보자.

가. 사물의 이름을 나타내는 말
→명사
나. 사물의 이름을 대신하는 말
→대명사
다. 사물의 수량을 나타내는 말
→수사
라. 체언 앞에서 그 뜻을 '어떠한'의 방식으로 분명하게 해 주는

→관형사
마. 용언 앞에서 그 뜻을 '어떻게'의 방식으로 분명하게 해 주는

→부사
바. 화자의 느낌을 나타내는 말
→감탄사
사. 자립성 있는 말에 붙어 그 말과 다른 말의 관계를 표시하는

→조사
아. 움직임을 나타내는 말
→동사
자. 상태를 나타내는 말
→형용사

4단계) 다음에 대해 예를 들어 설명해 보자.

가. 국어의 품사에는 어떤 것들이 있는가?
국어는
9
품사!
명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사, 조사
※혼동되는 품사※
*동사: 사물의
동작이나 작용
을 나타내는 품사.
*형용사: 사물의
성질이나 상태
를 나타내는 품사.
*관형사: 체언(명, 대, 수) 앞에 놓여서, 그 체언의 내용을 자세
히 꾸며주는 품사.
*부사: 용언(동, 형) 또는 다른 말 앞에 놓여 그 뜻을 분명하게
하는 품사.
*조사: 체언이나 부사, 어미 따위에 붙어 그 말과 다른 말과의
문법적 관계를 표시하거나 그 말의 뜻을 도와주는 품사.
명사
: 이름, 줄, 열이, 유리창, 장, 해안선, 형제섬, 눈, 가을,
바다, 마음, 세상
대명사
: 제, 저기
동사
: 쓰다(쓸), 모르다(모르는), 닦다(닦아), 놓다(놓은),
시리다(시린), 그리다(그려), 있다(있으니)
형용사
: 맑다(맑아라, 맑은), 착하다(착하게, 착한), 멀다(먼),
다정하다(다정한)
관형사
: 한
부사
: 참, 겨우, 그냥, 그대로, 참으로
조사
: 밖에, 가, 과, 이, 의, 으로
감탄사
: 아아
*품사 분류 기준에는 형식, 기능, 의미가 있음!

*형식: 형태의 특징 (교재34쪽 참고!)

-가변어: 단어의 형식이 변함.(동사, 형용사)

예)
푸르다→ '푸르니, 푸르게, 푸르지'
등으로
형식이 변함.

-불변어: 단어의 형식이 변하지 않음.(명사, 대명
사, 관형사, 부사)

예)
나, 매우, 는, 이
→ 형식이 변하지 않음.
*기능: 한 단어가 문장 안에서 다른 언어와 맺는 문법적
관계

예) 체언: 주어의 기능.(명사, 대명사, 수사)

용언: 서술어의 기능. (동사, 형용사)

수식언: 말 그대로 오는 말을 수식하는 기능.(부사,
관형사)
독립언: 독립적으로 쓰이는 기능.(감탄사)

관계언: 문장에 쓰인 단어들의 관계를 나타내는
기능.(조사)
*의미
단어의 어휘적 의미를 지칭 X

품사 부류 전체가 가지는 의미를 말함!

예를들면,
명사는 '사람의 이름을 나타내는 말'
형용사는 '사물의 상태를 나타내는 말'

▶이것들은 '의미'에 기준을 두고 파악한 것임!
공통점
차이점
①지정(가리키어 확실이 정함)의 의미
②품사로는 형용사
①긍정의 뜻
②앞에 조사가 올
수 없음
①부정의 뜻
②앞에 조사가 올
수 있음(학생이)
이다
아니다
* 'ㄱ'은
'가지다, 소유하다'
의 의미를
가지고 있으며
형용사
에 가까운 활용!

* 'ㄴ'은
'머무르다'
에 가까운 의미를
가지고 있으며
동사
에 가까운 활용!
* 형태가 변하는것(
가변어
): '슬프다, 울다, 빠르다, 먹
다'

* 형태가 변하지 않는것(
불변어
): '을/를, 그대, 빨리,
컴퓨터, 금강산, 아이구, 아, 하나, 슬금슬금, 새, 셋,
너, 이/가, 옛'
*가: '그대, 금강산, 하나, 셋, 너' (
체언
)
*나: '빨리, 슬금슬금, 새, 옛' (
수식언
)
*다: '을/를, 이/가' (
관계언
)
*라: '아이구, 아' (
독립언
)
→학교문법을 기준으로 하면 명사, 대명사, 수사, 동사,
형용사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사의 9품사가 있다
.
나.품사 분류에 적용된 기준에는 어떤 것들이
있는가?
→품사 분류에 적용된 기준으로는 형식, 기능, 의미가
있다. 각 기준의 중요도에는 차이가 있을 수 있다.
다. 국어의 품사와 영어의 품사는 어떤 차이가
있는가?

영어 전통문법에서는 '명사, 대명사,형용사,부사,
접속사, 전치사, 감탄사'의 8품사를 설정하는 것이
일반적이다. 국어는 '명사, 대명사, 수사, 동사, 형
용사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사'의 9품사가 있다.
차례
1. 학교문법의 9품사 체계

2.형식, 기능, 의미

3. '있다'의 차이

4.'이다'와 '아니다'의 차이점과 공통점

5.국어의 품사분류

6.토론하기

(1) 품사 분류가 실제 언어생활에서 어떻게 활용되는지에 대해 조사해서 각자의 의견을 말해보자.
☞ 국어 품사는 '명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사'의 9개로 분류가 된다. 실생활에서는 단어를 뜻풀이할 때 품사에 따라서 각기 다른 방식으로 풀이하고 있기 때문에 품사 분류를 확실히 하고 있음을 알 수 있다. 또한 쿵쿵따와 같은 끝말을 이어가는 놀이를 할 때도 품사중 명사로 통일하여 활용한다.
(2)언어에 따라 품사 분류 기준이나 실제 품사의 종류가 달라지는 이유에 대해 말해 보자.
☞ 굴절어의 경우는 형식을 중요하게 여기고 교착어의 경우에는 그렇지 않기 때문이다. 굴절어인 영어만 살펴보아도 우리나라와는 조금 다른 품사를 취하고 있다.(예: 접속사)
(3) 우리 조상들의 품사에 대한 인식에 대해 토론해 보자.
☞우리 조상들도 아주 오래 전부터 품사에 대한 뚜렷한 인식을 가지고 있었다. 향찰이나 이두, 구결과 같은 차자 표기에서 실제적인 의미를 가진 단어와 형식적인 의미를 가지는 단어의 구별을 반영하고 있다는 사실이 이를 보여준다. 또한 15세기에 간행된 훈민정음으로된 문헌에서 단어를 뜻풀이할 때 품사에 따라 다른방식으로 풀이하고 있어 품사를 분명히 인식하고 있었음을 보여준다.
(4) 국어 품사 분류가 어려운 이유에 대해 각자의 의견을 말해보자.
☞국어 품사에 문제점이 있기 때문에 국어 품사 분류가 어려운것 같다. 문제점을 살펴보면 첫 째로 '조사를 독립된 품사의 하나로 보아야 되나'이다. 두 번째는 우리말에서 '동사와 형용사를 따로 분리할 필요가 있나'이다. 세 번째로는 학자에 따라 명사, 대명사, 수사를 독립된 품사로 보지 않고 모두 포함하여 명사로 다룬다는 것이다. 이러한 정확하지 않은 기준과 문제점 때문에 국어 품사 분류가 어려운것 같다.
(5) 품사 분류에서 '조사'와 '어미'를 처리하는 여러 가지 학설에 대해 알아보고 그 이유를 말해 보자.
☞ 서태룡의 '국어 조사와 어미의 관련성'의 자료를 찾아 보아 첫 째로 조사와 어미는 앞말이 자립형시과 비자립형식으로 차이를 보인다. 조사가 통합하는 앞말은 자립형식이고, 어미가 통합하는 앞말은 비자립형식이다. 둘째로 조사는 언어표현을 위하여 필수적으로 통합하는 요소가 아니지만 어미는 필수적으로 통합하는 요소이다. 세 번째, 형식과 의미가 동일한 '-이', '-가', '-을', '-은', '-아'는 조사와 어미의 경우 이형태의 교체에서 다른현상을 보인다. 이외에도 조사 앞의 명사는 불규칙이 거의 없지만 어미 앞의 동사는 불규칙이 있어 동사는 온전한 모습대로 실현되지 못한다는 등 차이점이 있다.
(6) 품사 통용 현상에 학자들의 의견을 찾아보고 어떤 의견이 타당한지 말해보자.
☞ 최현배는 품사의 통용을 인정하지 않고 "씨의 바꿈(품사의 전성)"을 말하며 동일한 단어가 둘 이상의 단어에 속하는 것이 아니라, 한 단어가 다른 단어 로 그 속성이 바뀐 것으로 해석했음을 보여준다. 이어 남기심, 고영근은 품사의 통용 즉, 한단어가 둘 이상의 품사에 귀속된다는 것을 보여준다. 그리고 안병희, 송철의는 영 파생을 다루고 있다. 이 중에서 어느 것이 좋다고 판단하기는 어렵지만 그 중에서 고르자면 최현배의 '품사의 전성'을 고르고 싶다. 문법을 완벽하게 정리하는 것은 불가능하며 문법 기술에는 예외가 있을 수 있다. 그런데 통용 되는 두 품사 중 기본을 설정하기 어렵고 전성의 절차를 밝히기도 쉽지 않아 '품사의 통용'을 인정하는데 예외를 많이 인정하는 것은 문번기술을 그만큼 불안전하게 만든다고 생각된다. 그렇기 때문에 품사의 통용을 최소화하여 품사 분류를 진행하는게 좋은 '품사의 전성'을 선택했다.
<참고문헌>
*이정택(2012), 품사분류와 품사의통용, 인문논총 24, 서울여자대학교
*서태룡(2006), 국어조사와 어미의 관련성, 국어학회
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