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DESARROLLO COGNITIVO DE 3-6 AÑOS

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OLGA GOMEZ RUBIO

on 4 January 2013

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Transcript of DESARROLLO COGNITIVO DE 3-6 AÑOS

DESARROLLO COGNITIVO
3-6 AÑOS La etapa preoperacional tiene dos subestadíos:
FUNCIÓN SIMBOLICA (2-4 años): representa mentalmente un objeto no presente.
Ej: garabato de su padre o un coche. Esto le permite actuar mentalmente superando el "aquí y ahora"
y mediante símbolos (gestos, dibujos...) puede evocar la realidad.
¿Cómo logra esto el niño? Según Piaget a través de la ASIMILACIÓN (conoce información,
la incorpora y la relaciona con la que ya posee) y de la ACOMODACIÓN (acomoda la nueva info,
modifica lo que conoce en función de lo nuevo)
PENSAMIENTO INTUITIVO (4-7 años):
- Representativo y conduce a las operaciones concretas
- Menos preconceptual: puede clasificar, aunque se base en elementos externos.
- Sincrético
- Menos centrado en un solo aspecto, se fija más en las relaciones entre objetos.
- Mayor interacción y se da cuenta de que sus opiniones no siempre coinciden con los demás.
Punto de partida para la adaptación. CARACTERÍSTICAS: estas conductas mejoran con una estimulación formal e informal tiendo en cuenta las características innatas del niño y su experiencias previas.
El niño de 3-6 es capaz de hacer y tiene habilidades en:
Capaz de elegir - Responder - Asociar - Reconocer Señalar Comprender - Relacionar - Secuenciar - Clasificar
Pensamiento simbólico
Pensamiento rígido y egocéntrico.
No sabe definir objetos: solo por su función
Adquieren CONCEPTOS BÁSICOS: mucho/poco, uno, vacío/lleno, ligero/pesado, delante/detrás, izq/dch, deprisa/despacio, ahora/hoy/mañana...
Compara propiedades objetos (agrupa según caracte)
Puede realizar seriaciones
Aumenta tiempo atención (dificultad para centrarse en aspectos relevantes)
Aumenta memoria CP 3 años:
- El des.cognitivo depende del lenguaje
-Período preconceptual: pasa del
aprendizaje sensorial al intuitivo.
- Soluciona los problemas mediante
ensayo-error.
- Aprende por imitación
- Se expresa por el dibujo y el lenguaje.
- Idea clara de su cuerpor
- Cuenta hasta 10 o +
- Comprende el nº 3
- Hace colecciones de más de tres
elementos. 4 años:
- Aprende intuitivamente.
- No posee aún pensamiento lógico.
- Es capaz de elegir la pieza más pesada y de agrupar objetos para formar colecciones.
- Desea aprender a leer.
- Crea juegos de imaginación.
- Empieza a orientarse temporalmente y es capaz de representar mentalmente itinerarios. 5 años:
- Pensamiento intuitivo y el juego simbólico.
- De lo conocido y concreto se pasa a intuir procesos nuevos
y desconocidos y al final se llega a alcanzar 1º generalización.Capaz de usar el proceso mental de la representación:operar con imágenes mentales.
- Progresos en el lenguaje
- Continúa pensa. egocéntrico
- Percepción del orden, la forma y el detalle. POSIBLES PROBLEMAS A NIVEL COGNITIVO DE 3- 6 AÑOS
Niños que:
No son capaces de mantener la atención sostenida cuando se les habla, cuando miran un cuento, cuando juegan...
No responden ni siquiera a órdenes sencillas
Repiten las preguntas que se le hacen
Nivel de vocabulario muy bajo para su edad
No realizan juego simbólico
No imitan
No buscan objetos que se les esconden o que se caen
Falta de interés por el entorno, no pregunta.
Algunos signos de alerta en el desarrollo cognitivo:
•Ausencia de viveza en la mirada.
•No sonrisa social.
•Escaso interés por personas u objetos.
•Escasa reacción ante caras o voces familiares.
•No extraña (12 meses).
•No imita gestos (12 meses).
•No comprende prohibiciones (12 meses).
•No señala con el índice (12 meses).
•No comprende órdenes sencillas (15 meses).
•No realiza juego imitativo (18 meses).
•Conducta o juego estereotipado.
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