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ATENCIÓN, MEMORIA Y COMPRENSIÓN

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BARBARA SOFIA ROSALES QUIJANO

on 16 October 2012

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Transcript of ATENCIÓN, MEMORIA Y COMPRENSIÓN

BÁRBARA SOFÍA ROSALES QUIJANO
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO ATENCIÓN, MEMORIA Y COMPRESIÓN DEFINICIÓN LA ATENCIÓN INTELECTUAL ES LA APLICACIÓN DE LA MENTE A UN OBJETO QUE INTENTAMOS CONOCER,

EL APRENDIZAJE EXIGE ATENCIÓN ENTONCES... CARACTERÍSTICAS: BENEFICIOS: TIPOS DE ATENCIÓN FACTORES DETERMINANTES: CONDUCTUAL: CAPACIDAD QUE MUESTRA EL ORGANISMO PARA FIJARCE O EXTRAER INFORMACIÓN DE DETERMINADOS ESTÍMULOS.

NEUROFUNCIONAL: FACTOR ELEMENTAL POR EL CUAL SE ES CAPAZ DE DAR PRIORIDAD A CIERTOS PROCESOS MENTALES. ATENCIÓN ES:
EL PROCESO POR EL QUE SE CENTRA DE FORMA SELECTIVA LA PERCEPCIÓN SOBRE UN ESTÍMULO QUE PASA AL PRIMER PLANO DE LA MENTE, MIENTRAS QUE LOS OTROS QUEDAN FUERA DEL CAMPO DE ATENCIÓN. SELECTIVIDAD

INTENSIDAD

ADAPTACIÓN

CONSTANCIA

LIMITACIÓN ESPOTÁNEA:
SE REALIZA SIN NINGUN ESFUERZO, ES MUY INTENSA PERO DE POCA DURACIÓN.

VOLUNTARIA:
ES DE APLICACIÓN CONSCIENTE, ES POCO INTENSA PERO DE LARGA DURACIÓN. CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN

GRADO DE INTERES

MOTIVACIÓN

ADEMÁS....
FACTORES DE ORIGEN PSICOLÓGICO, AFECTIVO, AMBIENTAL Y CURRICULAR FACILITA LA COMPRENSIÓN DE CONTENIDOSPERMITE UNA FIJACION Y UN RECUERDO MÁS FÁCILHACE MÁS INTERESANTE EL TEMA, EVITANDO LA FATIGAES LA ANTESALA DE LA CONCENTRACIÓN MEMORIA
Y
COMPRENSIÓN DE ATENCIÓN PRINCIPALES DEFINICIONES DE MEMORIA: PLATÓN: TABULA RASA DONDE SE IMPRIMEN LOS PENSAMIENTOS Y SENSACIONES.

FACULTAD DE REPRODUCIR MENTALMENTE OBJETOS YA CONOCIDOS.

HABILIDAD DE ADQUIRIR, CONSERVAR, RECORDAR Y RECONOCER LA INFORMACIÓN CUANDO PENSAMOS DE NUEVO EN ELLA. SE PUEDEN DISTINGUIR DOS PARTES DE LA MEMORIA: 1. PROCESO FUNCIONAL DONDE SE DA LA ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

2. ESTRUCTURA DONDE SE ALMACENA ESTA INFORMACIÓN. CLASIFICACÍON CLÁSICA: MEMORIA SENSORIAL: Es la que recibe información proviniente de los sentidos y es retenida por un tiempo breve, opera a nivel inconciente.

MEMORIA A CORTO PLAZO: Es poco duradera, es selectiva y posee una retención de informacion breve.

MEMORIA A LARGO PLAZO: En esta la información se almacena de una forma organiozada y estruccturada bajo un esquema. ¿COMO SE RECUERDA LA INFORMACIÓN CODIFICACIÓN: Transferencia de información para ser procesada.
ALMACENAMIENTO: La información se guarda en la memoria.
RECUPERACIÓN: Localización de la información cuando se necesita. EL SECRETO DE UNA BUENA MEMORIA RECIDE EN SU ORGANIZACIÓN AL CODIFICARLA Y A LAS ASOCIACIONES QUE SE HAGAN CON LAS DIVERSAS UNIDADES DE INFORMACIÓN LA MEMORIA EN EL PROCESO
DE APRENDIZAJE TRADICIONAL: La misión del profesor era proporcionar la información y exigir que el individuo la absorviece.

ACTUALIDAD: Se pone mas atención al individuo y a su manera de seleccionar y comprender la información. Otros tipos de memoria Memoria Evolutiva: Se aprecia en la forma en que el cuerpo se basa en las pautas generales anatómicas de los mamíferos.
Memoria Genética: Las huellas heredadas se trasmiten a través de los genes. Estos genes influyen tanto en los rasgos físicos como en las características psicológicas.
Memoria Instintiva: Se manifiesta en el ejemplo del niño pequeño que ha de llorar cuando se hace daño o tiene miedo.
Memoria Arquetípica: Los arquetipos son los elementos o símbolos que generalmente aparecen en los sueños.
Memoria Objetiva: Esta almacena los hechos, los nombres y las fechas.
Memoria Corporal: Un cambio en el cuerpo es un registro de los hechos que lo provocaron como del cambio en sí.
Memoria Episódica: Registra las experiencias y proporciona la sensación del paso del tiempo.
Memoria Personal: Esta recoge los sentimientos, emociones e ideas.
Memoria de Destrezas Motoras: Los movimientos físicos que se realizan con facilidad y automáticamente.
Memoria de Imágenes: Recordamos fácilmente imágenes de experiencias pasadas, amigos y lugares. '¿PORQUÉ OLVIDAMOS? POR FALTA DE USO: lo que no se práctica se atrofia.
EL EFECTO DE LAS INFERENCIAS: INHIBICIÓN RETROACTIVA: se aprende u tema y se pasa a otro diferente. INHIBICION PROACTIVA: lo aprendido previamente tiene relacion con la informacion recién aprendida.
OLVIDO MOTIVADO: cuando el resultado del recuerdo es desagradable y se quiere olvidar.
CORTES EN EL PROCESAMIENTO: se pierde la información por falta de ordenamiento. PERFECCIONAMIENTO DE LA MEMORIA SECUENCIA Y ORDEN EN LOS CONTENIDOS
CODIFICACIÓN
FRAGMENTACIÓN DEL MATERIAL
LOS COLORES
LOS SENTIDOS
LA IMAGINACIÓN
LOS NÚMEROS EL TAMAÑO Y EL MOVIMIENTO
LA VARIACIÓN
AUTORECITACIÓN
APRENDIZAJE INTENSIVO
RELACIÓN
EXPERIENCIA
DISTRIBUCION DE REPETICIONES REGLAS Y TÉCNICA PARA
MEJORAR LA MEMORIA LA MNEMOTECNIA ES EL ARTE DE AYUDAR A LA MEMORIA INCLUYE LOS MÉTODOS QUE AYUDEN A PASAR LA INFORMACIÓN A LARGO PLAZO HACIENDO UN RECUERDO MÁS DURADERO. MÉTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA METODO LOCI: establece relaciones
SISTEMA DE RELACIONES: se crea una imagen para cada palabra y se relaciona ésta con otras en secuencia.
ASOCIACIÓN NÚMERO RIMA y SISTEMA DEL ABECEDARIO
SISTEMA BASADO EN LA FORMA DE LOS NÚMEROS:es asociar la forma de un objeto con un número ESTRATEGIAS PARA MEMORIZAR UNA LENGUA EXTRANJERA USO DE IMÁGENES Y SONIDOS
REVISIÓN
ACCIÓN
CREACIÓN DE IMÁGENES MENTALES FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA FACTORES FÍSICOS Dentro de estos se encuentra la alimentación: no se debe tomar alimentos muy pesados por que producen insomnio
y no alcohol, es necesario el descanso cotidiano, las interrupciones durante el estudio evitan el descenso de la capacidad de memorización y también es importante la adecuada respiración. FACTORES PSÍQUICOS El equilibrio psíquico es la base de todo trabajo intelectual. INTERÉS El interés y el esfuerzo por realizar una actividad de memorización potencian el aprendizaje. ATENCIÓN Necesaria para el aprendizaje en general, para lograrla se puede fraccionar la información en unidades pequeñas o iniciar por un enfoque exploratorio. COMPRENSIÓN Y MEMORIA LA COMPRENSIÓN ES LA BASE DE LA MEMORIA Y SE VE AFECTADA POR LOS SIGUIENTES FACTORES:

MOTIVACIÓN
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
LOS TEXTOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS PROCESO DE LA COMPRENSIÓN La comprensión tiene lugar cuando un lector u oyente intenta interpretar un mensaje en su mente de lo que un autor a querido transmitir, para lo cual el autor ha organizado las ideas de acuerdo con sus intenciones y ha dado secuencia de forma que interese al lector u oyente. ASPECTOS QUE CONTRIBUYEN A MEJORAR LA COMPRENSIÓN
METACOGNICIÓN

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

BÚSQUEDA DE ESTRUCTURA LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS NARRATIVO: contar algo en orden temporal.
DESCRIPTIVO: se presenta la información situándola en el espacio.
ARGUMENTATIVO: se aportan pruebas para persuadir a alguien a que acepte el punto de vista.
EXPOSITIVO: es cuando se explica algo sin demostrar su utilidad o necesidad. Dependiendo de los propósitos y las necesidades se seleccionará alguno de los siguientes esquemas organizativos: ORDEN LÓGICO
CAUSA-EFECTO O EFECTO-CAUSA
DE LO FAMILIAR A LO DESCONOCIDO
ORDEN DE IMPORTANCIA
ORDEN CRONOLÓGICO
ORDEN ESPACIAL
DEL TODO A LAS PARTES O VICEVERSA ¿?
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