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Ambientes de Aprendizaje Cali 5

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by

claudia betancur

on 30 March 2016

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Transcript of Ambientes de Aprendizaje Cali 5

AMBIENTES DE APRENDIZAJE -
Bogota 1

Ausubel
Empresas gastan millones
en el diseño de sus ambientes
Ambiente
Seminario Ambientes de de Ambientes y Tic
Conceptos claves
Características de los ambientes de A
Ambientes mediados por la Tecnología
Construcción de un aula virtual
Evaluación de AVA
Jennifer Potter, M.A., CCC-SLP
TSHA Convention
March 2013

como un espacio temporal para la realización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Cuyo propósito es responder a los intereses y necesidades de los estudiantes con el fin de potenciar el desarrollo de pensamiento crítico y creativo, mediante un trabajo cooperativo en el que su participación es activa.
Cons
Secretaria de Educación

El ambiente de aprendizaje se asume como un espacio de vivencia del conocimiento, negociación de significados inserto en la cultura como un escenario de interacciones con conflictos y contradicciones que busca la trasformación de las prácticas pedagógicas y las formas de evaluación (RCC, 2011, 2 ed.).
Protagonistas de los ambientes de aprendizaje
Construcción Concepto
Concepto de Ambiente de Aprendizaje
Jeremy Legaspi, MA, CCC-SLP http://the-speechguy.com/
Algunos conceptos:
¿Que tan cerca estabamos del concepto?

Pensado de esta manera, el Ambiente de Aprendizaje debe promover la transformación de prácticas pedagógicas que evidencien el desarrollo humano en los aspectos cognitivo, socioafectivo y físico-creativo en el cual el docente es mediador de las prácticas de enseñanza-aprendizaje y en el que armoniza la evaluación de manera integral, dialógica y formativa.
Para Cerda (citado en RCC, 2011, 2 ed.). Más que la disposición de un lugar y de unos materiales, el Ambiente de Aprendizaje se asume como un proceso pedagógico, que acorde con las necesidades y los contextos de los participantes, combina y direcciona elementos didácticos que generan condiciones y espacios interactivos, creativos, intencionados y lúdicos, donde se recrean circunstancias y se asumen roles que evocan sistemas de conocimiento y facilitan su vivencia práctica.
Ambientes de aprendizaje o ambientes educativos
Según Daniel Raichvarg (1994, pp. 21-28), la palabra “ambiente“ data de 1921, y fue introducida por los geógrafos que consideraban que la palabra “medio” era insuficiente para dar cuenta de la acción de los seres humanos sobre su medio.

El ambiente se deriva de la interacción del hombre con el entorno natural que lo rodea. Se trata de una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto involucra acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente
El ambiente debe trascender entonces la noción simplista de espacio físico, como contorno natural y abrirse a las diversas relaciones humanas que aportan sentido a su existencia
De nada serviría si un espacio se modifica introduciendo innovaciones en sus materiales, si se mantienen inalterables unas acciones y prácticas educativas cerradas, verticales, meramente instruccionales. Por ello el papel real transformador del aula está en manos del maestro,

Posibilitar la comunicación
Encuentro con las personas
Dar a lugar a materiales y actividades que estimulen la curiosidad, la capacidad creadora y el diálogo.
EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO

Desarrollo de la autonomía de los sujetos en el marco de unas relaciones cooperativas con los demás y con el medio (video Nacidos para aprender).









Organización de las aulas -Tradicional y activa.


Trabajaria en Google?
http://fress.co/15-imagenes-de-las-espectaculares-oficinas-de-google/



Solo las 4 paredes del salón?

Es importante crear ambientes en el aula, cualitativamente diferentes.

El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo.
Preguntas orientadoras...
AMBIENTE EDUCATIVO Y ESTÉTICA SOCIAL

Preguntarse por la estética social es hacerlo por la sensibilidad que se forma en la escuela. Negar la afectividad que atraviesa todo proceso de aprendizaje, es desconocer la importancia de ligarse por el deseo a los contextos escolares y sus actores singulares. Es negar las cogniciones afectivas en la construcción del conocimiento.

En éste sentido, el trabajo del maestro es posibilitar la formación de sensibilidades, las que se construyen y cultivan en ambientes interhumanos a través de mediaciones e interacciones culturales específicas.
Algunos de los elementos que componen un ambiente de aprendizaje.

Las condiciones materiales necesarias para la implementación del currículo.

Las relaciones interpersonales básicas entre profesores y estudiantes.

La organización y disposición espacial del aula.

Las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan.








El tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre ellas mismas.

Los roles que se establecen

Las actividades que se realizan
Docente
Estudiante


Currículo

Plan de estudios

Modelo pedagógico

Espacios de aprendizaje

Actividades

Comunidad Educativa
Los ambientes virtuales
¡ Posibles escenarios de ambientes de aprendizaje del siglo XXI
Un dia hecho de cristal vs. Lectura

Se requiere tanta tecnologia para que nuestros estudiantes tengan un aprendizaje significativ0?

¿La tecnologia podria desplazar la labor docente?

¿Estamos regresando a metodos tradicionales? ¿porque?

Participación en equipos de trabajo en el foro.............
Trabajo individual

En un texto no mayor a dos hojas recordar, como fue esa clase significativa que tuvo en cualquier nivel de su formación.

Mejor clase
La clase que más me motivo
Porque
Describirla
Qué apendi?
Detectar el modelo pedagógico
Materiales
Espacio de trabajo
Metodología
AMBIENTES DE APRENDIZAJE LÚDICOS

Uno de los elementos que han permitido generar ambientes de aprendizaje lúdicos es la incorporación del juego:
Recurso educativo que se ha aprovechado muy bien en los niveles de preescolar y primaria, pero que, a medida que se avanza en la escolaridad tiende a relegarse, a favor de formas más expositivas de enseñanza.
Escuela hoy?
Estudiante y maestro... carecen de sentido y posibilidad de auto realización.
Conocimiento sin comprensión y tensiones afectivas.
Redimensionar
Modificar medio físico
Recursos
Materiales
Proyectos Educativos
Medios de interacción
Propuesta Ondas
Tarea 1: Construccion
mapa mental
Enfoques Pedagógicos
Modelo Constructivista
Trabajo individual
http://www.spicynodes.org/
Metacognición
Modelos socio, historico cultural
http://www.slideshare.net/guillermo/ambientes-virtuales-de-aprendizaje-presentation
¿Que elementos me invitan a replantear mis ambientes de aprendizaje?
Mil gracias por la oportunidad de conocerlos, de aprender con ustedes .......
Videos
Recordar:
Herramientas maestras
Tutorial
Spicynodes
Vídeo . . . Visión de los estudiantes de hoy
Para un seguimiento frente al diseño del Ambiente Virtual de Aprendizaje es necesario la revisión de cada eje permitiendo identificar la intencionalidad pedagógica y determinar.

¿Qué nuevas competencias cognitivas adquieren los estudiantes en su aula?, para ello es preciso revisar varios aspectos así:

El eje Cognitivo: permite evidenciar la evolución del proceso de pensamiento a partir de la implementación de estrategias cognitivas.

El eje de Evaluación: evidencia la aplicabilidad de las prácticas evaluativas en ambientes virtuales.

El eje de usabilidad: evidenciar que el diseño de AVA favorece al aprendizaje virtual en los estudiantes.
Evaluar?
cbetancur@uniminuto.edu
Skype: claandreab1

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