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危險心靈小說報告__第四組

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by

岳樺 劉

on 26 November 2014

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Transcript of 危險心靈小說報告__第四組

侯文詠




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第四組
組長: 賴奕羽
組員: 劉岳樺 吳苡瑄
黃宜中 邱晨
李承俊 蔡莉蓁

作者介紹
賴奕羽
嘉義人。

專職寫作。

台大醫學博士。

侯文詠
侯文詠
小   說:
《侯文詠短篇小說集》
《侯文詠極短篇》
《危險心靈》
《天作之合》
《大醫院小醫生》
《 離島醫生》
《靈魂擁抱》

散 文 集:
《點滴程式》
《與蕭言中合著》
風趣做自己
發現自己,勇敢的成為自己,就是一個人生命中最了不起的成就。

開窗說亮話:李四端專訪侯文詠
吳苡瑄
小說情節
起因(1/2)
共犯結構─價值觀的混淆(2/2)
校外補習的陋習

成績至上的老師

76分=不知羞恥?

揭露教育體制弊端
教育體制
共犯結構
抗爭(1/3)
究竟對抗的是誰?(2/3)
to學校─校方的抹黑

to學生與家長─308停課一天/一人教室

to社會大眾─教育部前的抗議/訪談
學生的心聲(3/3)
高偉琦:「我的人生只會一味地反抗、破壞,搞到最後,連我自己都受不了我做出來的事情。好像除了反抗以外,我真的什麼都不會、什麼都沒有了……。」

艾莉:「如果你達不到標準,或者不想當勢利眼,你就活該被當成失敗者、垃圾,永遠不會有人在乎你……。」

結局(1/3)
沈韋的遺言(2/3)
無奈的結局(3/3)

教育就是競技場,而讀書不過是一場又一場的爭奪戰
,為了保持領先,我們放棄了思考、體會、尊重、分享…我要明白地告訴每一個人,是我們的平庸,冷漠,虛偽,貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程.是我們在這個過程中親手種下死亡的種子,讓腐敗在自己的內在萌芽,茁壯,是
我們自己澆水灌溉,眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己,在腐敗中失去一切。

沈媽:「你為什麼要喚醒他?…他本來可以懵懵懂懂長大的,是你把他害死…」

自我覺醒=自我滅亡

小傑:「我們的訴求並不只是說一說,我們希望大家來聽一聽。大家如果都聽懂了,也打算改變,我們就回家。」

真正改變了什麼?

人物刻劃
邱晨
黃宜中
升學主義
明星老師
教學風格嚴厲

幽默感
思考問題的能力
易受到他人影響
勇敢面對所做的一切

以學生為主

對教育的熱忱

接納謝政傑
婚姻不和睦
傳統父親
為孩子鋪路
不瞭解孩子

家長會長:平息紛爭

郝老師:教育體制的研究者

麗芬:我還是會為自己的孩子好

中輟生

十分開朗

熱衷於自己喜歡的事物

對教育弊病感同身受

學校的頭痛人物

本性並不壞

希望小傑能有好的結果

資優生,按照父母師長們的期望走,默默的承受一切。

以自殺作為他的抗議

寫作手法
李承俊
本書以
第一人稱主角敘事觀點寫作
,以主角謝政傑的觀點敘述,描寫他在國中由原先平凡的生活,因看漫畫而被老師罰把座位搬到走廊,因而掀起的連鎖效應。

1
3
2

主角敘事觀點
能表現主角從徬徨到堅定的過程,並融合一些搞笑的元素,讓故事變得活潑。


平敘手法
摹寫。

心得感想
自我經驗
蔡莉蓁
心得感想總結
先別理會前面的測驗題了,那是學測的考古題。不管你會不會,答案並不重要。我只是想讓你知道大部分的時間,我們過著怎麼樣的生活而已。更精確地說,這些對你來說也許不痛不癢的事情,就是我們最重要的一切。而我們的生活,是過完那些重要的一切之後所剩下來的。
-侯文詠《危險心靈》

到底精采的生活應該充

滿了許多問題,又或者是擁

有許多的答案?

-侯文詠《我的天才夢》

自我經驗分享
國三時的升學主義及 壓迫式的生活

學習的熱情削減

劉岳樺
主題特色
~報告完畢~

***謝謝大家***
長大,就是累積與擁有
?
或者
長大,意味著不斷地失去
?
主題
特色
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