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Postítulo Superior en Educación y TIC

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by

Nati Moré

on 21 April 2014

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Transcript of Postítulo Superior en Educación y TIC

Postítulo Superior Docente en Educación y TIC
Módulo 1: Redes sociales como entornos educativos
Tutor:Javier Kullock
Alumna: Natalia Moré

Trabajo final:

Air Pollution
(Contaminación del Aire)

Los alumnos de 6to año de la Escuela Secundaria trabajarán en el área de Inglés con un proyecto sobre la contaminación del aire. A través de un grupo de Facebook se organizarán diferentes tareas intermedias relacionadas con esta temática. Se espera que al finalizar la unidad los alumnos preparen en Prezi una presentación fomentando una o varias formas de reducir la contaminación del aire.
Twitter Facebook
Aplicaciones de Facebook
Tiempos del proyecto:
- 2 meses ( Septiembre-Octubre)

Se trabajarán en forma presencial y en forma
virtual enriqueciendo la labor docente con las nuevas tecnologías y las redes sociales verticales.
Criterios de evaluación:



Breve descripción del proyecto

-Incrementar la comunicación y el acercamiento profesor-alumno, alumno-alumno.

-Enseñar a los estudiantes a desenvolverse en el mundo real.

Objetivos del proyecto:


-Mantener informados a todos los alumnos sobre las actividades académicas de la asignatura.

-Desarrollar competencias linguísticas y digitales en los alumnos.

-Revisar y aprender vocabulario y estructuras gramaticales en contexto.

-Trabajar con diferentes géneros linguísticos.



-Concientizar a los alumnos sobre los problemas ambientales globales y locales.

-Desarrollar un sentido de responsalibilidad hacia la preservación del medio ambiente.

-Trabajar con el desarrollo de la alfabetización visual y digital de los alumnos

-Desarrollar estrategias de la lengua extranjera que faciliten el acceso al conocimiento, desarrollo persona y de comunicación en la búsqueda de la información y recolección de datos.

-Desarrollar el autoestima y confianza en sí mismos y
lograr que ganen independencia debida a la
naturaleza interactiva y cooperativa del
proyecto a trabajar.

Redes que se utilizarán:
Actividades de los alumnos:

-Participar activamente en el espacio de trabajo virtual y presencial.
-Acceder periódicamente al grupo de Facebook, comentar videos, enlaces y material bibliográfico.
-Sugerir páginas webs, páginas de Facebook, hashtags de Twitter que sirvan de fuentes de información.
Actividades del profesor
-Presentar las reglas de netiquette para el trabajo en las redes sociales.
-Brindar material acorde al nivel de inglés de los alumnos.
-Equilibrar la participación propia para motivar el protagonismo de los alumnos en el proyecto y en los espacios virtuales de trabajo.
-Encauzar debates y temas.
-Propiciar que los alumnos sugieran actividades de aprendizaje.
-Crear encuestas.
-Indicar a través de Eventos las diferentes actividades, evaluaciones, presentaciones orales, etc.
-Brindar asistencia y feedback a los alumnos.


Prof. de Inglés a cargo del proyecto.

-Alumno como asistente técnico.
Administradores de la red:
i
Destinatarios
Alumnos de 6to año de escuela secundaria modalidad Lenguas Extranjeras,
E.E.M n°12 ,Bahía Blanca.
Áreas disciplinares:
-Inglés.
-Ciudadanía.
-Salud y Adolescencia.
-TIC.
-Biología.
-Química.
Responsables del proyecto:


-Prof. de Inglés
Natalia Moré
contando con la
asistencia técnica
del Encargado
del Gabinete de
Informática.

-Grupo cerrado

-Eventos.

-Galerías de recursos.

-Preguntas.

-Prezi.

-Youtube Vídeos

-Página pública.
Tiempos y etapas del proyecto:
-Presentación del tópico a a trabajar, actividades, trabajo final y criterios de evaluación.
-Presentación de las reglas de interacción dentro del grupo de Facebook ( reglas de netiquette.
-Presentación del material de trabajo. Vídeos de Youtube serán presentados para trabajar con los diferentes tipos de contaminación.
-A través de archivos subidos al grupo se trabajará con las causas y consecuencias de la contaminación del aire.
-A través de Preguntar se trabajará con diferentes temáticas que exijan que los alumnos busquen información en la red y la respondan lo antes posible. Por ejemplo ¿Cuál es la ciudad más contaminada de la provincia de Buenos Aires? -También, periódicamente la docente publicará tareas ( algunas obligatorias
otras optativas sobre esta temática) para mantener a los alumnos
conectados con la temática.
-Se trabajará luego con la temática de las formas
en que el aire contaminado afecta nuestra
salud.

-Trabajo diario constante en las actividades propuestas tanto presenciales como virtuales..
-Participación activa, coherente y acorde a las reglas de netiquette para las redes sociales en las que trabajaremos.
-Producción de trabajos prácticos intermedios originales.
-Producción de un trabajo final original y creativo.
-Participación en el feedback del trabajo final realizado por sus compañeros.

-En grupos los alumnos trabajarán elaborando una presentación en Powerpoint que será subida a través de Slideshare al grupo de Facebook, a Twitter y a la página pública "Air Pollution Project". Se dividirán en grupos investigando sobre la situación de contaminación de diversas ciudades:
-Cinfen ( China)
-Buenos Aires ( Argentina)
-New York ( USA)
-Londres ( Reino Unido)
-Los alumnos deberán obligatoriamente dar
feedback a cada presentación de los
demás grupos.

-Se presentará luego las formas de
prevenir la contaminación del aire:

-Reciclado de materiales ( botellas de plástico
-latas de aluminio, utensilios, papel, cartón, cajas, etc.)
-Uso de transporte público.
-Uso de energías alternativas ( energía solar,
hidroeléctrica, eólica, etc.)
-Uso racional de la energía.
-Cuidado de los vehículos.

-Luego de leer material sobre este tema, se realizarán
diversas tareas de búsqueda en Youtube de
la implementación de estas formas
preventivas y se evaluará
su eficacia.

-Por último, cada grupo podrá elegir una o varias de las formas de prevención de la contaminación del aire para realizar una propaganda de concientización usando Prezi (como aplicación de Facebook)
Se les presentará este video como
ejemplo:

Se invitará a los alumnos a subir también a Twitter sus producciones y a buscar organizaciones que usen esta red para darle mayor difusión.
Se les sugerirá buscar organizaciones en
Twitter y Facebook.
Deberán obligatoriamente subir sus producciones a :
https://www.facebook.com/savemynature
y
https://twitter.com/savemynature
https://www.facebook.com/ groups/512590348830130/
Para que el docente pueda indicar actividades, lecturas, exámenes, presentaciones, etc.


Funcionará a modo de agenda
Reunirá, con el aporte de
todos los miembros,
vídeos y fotos.

compartidos.
Para crear presentaciones
multimediales dinámicas y
variadas. Se espera que produzcan una presentación
original y entretenida promoviendo formas cotidianas y simple de
preservación del aire.
Para repasar vídeos sin tener
que abandona la página de
Facebook.
Por ejemplo se usarán los siguientes
videos:

-Para difundir una campaña de concientización sobre el cuidado y formas de prevención del aire.
Nos conectaremos a:
https://twitter.com/savemynature
Instrumentos de la evaluación:
-Registro individual del trabajo presencial y virtual.
-Evaluaciones de logro: revisiones diarias, preguntas en clase o en el grupo de Facebook y/o ejercicios cortos.
-Evaluaciones del progreso a través de la entrega de
trabajos prácticos intermedios ( entrega de una presentación de Powerpoint),
-Participación en debates.
-Tarea final ( proyecto).
-Evaluación de actuación.
-Auto evaluación y co-evaluación.
Conclusión final:


-Este tipo de proyectos ,que incluyen redes sociales que los alumnos manejan, tienen un condimento especial: la motivación. Implican
usar estas herramientas de otro modo, dándoles una función didáctica que muchos niños y jóvenes no han experimentado aún.
Requiere flexibilidad por parte del docente y energía para realizar cambios en sus prácticas. Sin dudas, los alumnos valoran este esfuerzo y responden en consecuencia. Les estamos enseñando, mediante nuestro propio ejemplo, que nos interesamos por ir avanzando con los cambios tecnológicos y que no nos quedamos "en el camino". Ellos tampoco deben quedarse atrás ya que la tecnología seguirá progresando y deberemos todos ir acomodándonos a ella. La alfabetización digital es cada día más necesaria






¡Exitos en el recorrido del Postítulo!
Un gran saludo para todos
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