Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Apuntes de Lengua

Descripción de la experiencia docente para las II Jornadas de Integración de las TIC organizadas por Educamadrid.
by

Jose Hernández

on 2 June 2010

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Apuntes de Lengua

El blog de aula como mecanismo de alfabetización curricular y digital: la experiencia de Apuntes de lengua José Hernández Ortega
Colegio El valle - Valdebernardo EL BLOG DE AULA COMO:
Un blog en el que se publican actividades educativas de carácter educativo.
Un blog en el que los estudiantes escriben sobre temas de su interés.
Un medio de formación personal que se fundamenta en la expresión de opiniones.
Un modo de expresar la creatividad con medios nuevos.
Una forma de expresión temática y social
Un medio para adquirir información en grupo.
Una forma de conocimiento de las TIC y la Sociedad APUNTES DE LENGUA es un blog de aula para el trabajo conjunto de Lengua y TIC sin olvidarnos de la educación en valores ...ni del trabajo por competencias Un blog de aula es la mejor opción para
canalizar diferentes aspectos educativos
aunando materia, pedagogía y TIC INFORMACIÓN MOTIVACIÓN PARTICIPACIÓN
ACTIVA TIC SOCIEDAD VALORES CIUDADANÍA HABILIDADES APTITUDES ACTITUDES AUTOFORMACIÓN 2.0 TIC
EDUCACIÓN EN VALORES
SOCIEDAD
INFORMACIÓN
PARTICIPACIÓN ACTIVA
INICIATIVA PERSONAL Y GRUPAL
TRABAJO EN EQUIPO
HABILIDADES SOCIALES
CREATIVIDAD ¿NUESTRA PROPUESTA? Un blog de aula en el que l@s alumn@s tengan un punto de encuentro con información curricular, educación social, motivación, integración así como desarrollo cognitivo. PARA ASÍ CONSEGUIR De una forma activa, lúdica y participativa NUESTRA PROPUESTA
PARA ESTE CURSO HOMENAJEAR A MIGUEL HERNÁNDEZ
DESDE LAS TIC Me llamo barro aunque Miguel me llame.
Barro es mi profesión y mi destino
que mancha con su lengua cuanto lame. El proceso MARCO TEÓRICO Conmemoración del centenario del poeta oriolano.
Aproximación a los géneros literarios: la lírica y los subgéneros líricos.
Análisis y metodología lírica: métrica, figuras literarias, redacción lírica.
Contextualización histórica y social coetánea a la vida del poeta.
Características de la lírica hernandiana, centrándonos en la temática y las causas que llevan al poeta a la lucha con la palabra como arma.
Familiarización con la semántica hernandiana. ¿Cómo llevar esta información teórica al marco TIC? Webquest Como punto de partida del trabajo a realizar: una vez concretado el trabajo teórico,
la puesta en práctica debe de ser guiada por unas exigencias que sean asequibles al
nivel académico de los alumnos: Primer ciclo de ESO originalidad trabajo
colaborativo sentido
artístico y lírico contenidos
teóricos
como base Selección
de la
información DICCIONARIOS
HERNANDIANOS PODCASTS
POÉTICOS GLOGSTERS
HERNANDIANOS WORDLES ¿Qué se pretende conseguir con esta actividad?
Ampliar el léxico específico.
Dotar al alumnado de la perspectiva histórica del poeta.
Acercar la figura humana y literaria.
Conocer el contexto en el que se desarrolló el mundo hernandiano.
Interactuar con las TIC en la presentación de diccionarios:
1. Por medio de presentaciones en PPT/impress > SLIDESHARE
2. A través de documentos con isssuu
Valoración de la actividad:
- Alta consecución de objetivos léxicos y literarios.
- Participación activa y dinámica.
- Desarrollo de destrezas
- Grado de implicación del alumnado: medio. La producción de textos orales es una de las asignaturas pendientes en la propuesta curricular del área de Lengua y LIteratura. Por ello, desde la interpretación lírica, apostamos por la comprensión y la familiarización lírica, así como en la utilización de edición/grabación de audio: Resutados obtenidos:
Un corpus poético de los principales poemas hernandianos.
Una actividad en la que los alumnos aprenden a leer poesía, y se evalúan entre ellos a través de los comentarios de cada entrega del blog a partir de modelos referenciales de otros poemas elaborados.
Anhelo por la participación y el trabajo para así conseguir el reconocimiento de sus compañeros a partir de modelos válidos. Algunos ejemplos: SONETO FINAL EL AMOR ASCENDIA ENTRE NOSOTROS Creación de pósters multimedia.
fomento de la creatividad y los valores artísticos.
Trabajo colaborativo y en red.
Consecución gráfica de la información teórica.
Afán de superación al comprobar el trabajo de otros.
Reconocimiento académico y participativo (diploma) Muchas gracias por vuestra atención durante la explicación de la experiencia docente 2.0

http://www.apuntesdelengua.com MODELO TPACK EL CONOCIMIENTO Para el profesorado ¿Qué debemos de inculcar al alumnado progresivamente? Aplicación que permite generar nubes de palabras importables a la web 2.0 a partir de texto proporcionado por el propio usuario / RSS
Full transcript