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Educación Especial

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by

Juan Pablo Guzmán Aguilar

on 21 March 2014

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Transcript of Educación Especial

Principios Generales
El artículo 39 de la Ley General de Educación señala que la educación especial forma parte del
sistema educativo nacional.
Artículo 41
<está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.>
Necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva.
Centros educativos
Escuelas de Educación Especial
Educación primaria a niños con deficiencia mental o trastornos neuro-motores, visuales y auditivos
Centros de Capacitación para el Trabajo de Educación Especial
Para alumnos de 14 a 20 años con deficiencia mental, para que, a través de cursos que los habilitan en diversos oficios puedan incorporarse al mercado de trabajo.
Centros de Intervención Temprana
De 45 días de nacidos a 5 años de edad con deficiencias físicas o mentales para que puedan integrarse a la educación regular.
Unidades de Grupos Integrados
Atienden a alumnos con problemas de reprobación en los primeros años de la educación primaria.
Grupos Periféricos
Atienden alumnos de segundo a sexto grados de educación primaria en las zonas rurales y urbanas marginadas que carecen de servicios de educación especial.
Centros de Atención Psicopedagógicos
Proporcionan servicio de evaluación y diagnóstico interdisciplinario a los alumnos de segundo a sexto grados con deficiencias en lengua y matemáticas o con problemas de conducta
Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar
Dan servicios de evaluación y diagnóstico a alumnos de jardines de niños oficiales que presentan problemas de adaptación al proceso educativo.
Centros de Orientación, Evaluación y Canalización
Detectan problemas en los alumnos del
sistema regular que ameritan atención especial.
Unidades de Atención a Niños con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes
Ofrecen actividades a niños que destacan en áreas científicas, humanísticas, artísticas o deportivas.
Orientaciones metodológicas y contenidos
La educación especial es una modalidad de la educación inicial, básica y de capacitación para el trabajo.
Indispensable y complementaria
Alumnos
Profesores
En el ciclo escolar 1991-1992 casi 240 mil alumnos recibieron algún tipo de atención educativa
especial. Los centros que más alumnos atienden son las Escuelas de Educación Especial, las Unidades
de Grupos Integrados y los Centros Psicopedagógicos .
En el periodo escolar 1991-1992 había 1,865 profesores como personal directivo, 13,347 como personal docente y 6,071 como personal de apoyo a nivel nacional.
Características adicionales
Horarios
Integración
Educación especial preescolar: de 9:00 a 12:00 hrs.
Educación especial primaria: de 8:00 a 12:30 hrs.
Educación especial secundaria: de 7:30 a 13:40 hrs.
Igual que las demás escuelas de gobierno.
Los Centros de Capacitación para el Trabajo de Educación Especial funcionan de las 8:00 a las16:00 hrs
Emulan el horario laboral
Los Centros Psicopedagógicos, los Centros de Intervención Temprana y los Centros de Orientación, Evaluación y Canalización tienen horarios que se ajustan a las necesidades de atención de los alumnos.
El Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, definió a la integración educativa de los alumnos con discapacidad como el acceso, al que tienen derecho todos los menores, al currículo básico y a la satisfacción de sus necesidades básicas de aprendizaje.
La integración de la población infantil con necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad implica establecer relaciones de colaboración entre los servicios de educación especial y regular.
Reforma de cursos
Se han elaborado y puesto en práctica modelos para la adaptación de los niños y jóvenes al medio en que se desenvuelven así como para su integración a la educación regular.
En el medio indígena, se elaboró un proyecto experimental de opciones de educación especial, con el objetivo de proporcionar a los promotores y maestros bilingües los conocimientos necesarios para atender a los niños indígenas desde su nacimiento hasta los 14 años de edad, e implantar las medidas adecuadas para este tipo de educación.
Actualmente el personal de educación especial asciende a 40,543, lo que representa alrededor del 4% del total de personal docente y directivo de la educación inicial y básica.
Apoyos adicionales
Técnicos y/o materiales
Humanos
Curriculares
"Soy un niño con discapacidad, o como tú me llamas, "con necesidades especiales", reconozco que asisto a una escuela, no a un hospital…entonces ¿por qué no me enseñas a descubrir un mundo nuevo a través de la enseñanza de la lectura, escritura y las matemáticas?; ¿por qué te olvidas de todo esto y me tratas como un enfermo?"

-Yadiar Julián
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