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ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NIÑOS Y JÓVENES

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on 11 April 2014

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Transcript of ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NIÑOS Y JÓVENES

Necesidades
Fotos
Pre-evaluación y modelo de génesis
PROGRAMA
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Revisión del problema:
Variables demográficas y factores de riesgo: personales (edad) y situacionales (contexto familiar).

Revisión de las intervenciones previas:
[Centrados únicamente en la evitación del mal uso y en pocas sesiones].
Prev.Tec 3.1.
Fundación Gaudium.
Objetivos
Instrumentales
:
Implantación del programa.
2 seminarios con los profesores (más seguimiento).
Charla informativa con los padres de los alumnos.
Tres sesiones con los alumnos de 1º de la E.S.O. (más charlas de repetición).
Introducción
Problema de definición de adicción a las Nuevas Tecnologías No hay un concepto unitario.
Conclusiones
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¿Usuarios o Esclavos? Tú decides.
ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
EN NIÑOS Y JÓVENES


Profesores
Padres
Alumnos
Marco teórico
Nuestra propuesta de mal uso:
Uso no funcional y desadaptado.
Duración y frecuencia exageradas.
Interferencia con otras actividades y áreas de la vida del individuo.
Puede derivar en adicción (malestar cuando no se usa + reducción de la ansiedad con el uso).

* En la Comunidad de Madrid, los porcentajes sobre la necesidad de acceder a este tipo de tecnologías a partir de una muestra de menores de edad de un estudio llevado a cabo por parte de la Agencia Antidroga son los siguientes: en Educación Primaria, el 24,5%; en la ESO, el 36%, y en Bachillerato, el 50%. Además, un 28% asegura haberse sentido agobiado al prescindir de su teléfono móvil, y un 10% afirma haberlo “pasado fatal” al no poder utilizarlo.

De resultado
:
Reducción de la incidencia de comportamientos adictivos y mal uso en adolescentes de 4º de la E.S.O.
Potenciación de las habilidades sociales (escucha y comunicación activas).
Información relacionada con las TIC de forma transversal en las diferentes asignaturas (Lengua, Tecnología).
Adaptación curricular.
Prohibición del uso del móvil y restricción de la red Wi-FI en el recinto escolar.
Plataformas interactivas (tipo Moodle).
Desarrollo de una página web del colegio o instituto.
Realización de una web / trabajos en grupo mediante Google Docs.
Fomento del uso funcional y evitación del incorrecto (información general).
Normas de uso de las TIC.
Eliminación de la brecha generacional.
Comunicación y diálogo (habilidades sociales).
Gestión del ocio y del tiempo libre (actividades alternativas).
Información de los síntomas de la adicción.
Teléfono móvil
: restricción de gasto.
Internet
: control parental (antivirus y firewall); ordenador situado en una zona común de la casa (salón).
Videojuegos
: mostrar interés; no premio ni castigo.
1ª sesión
.
Cuestionario datos demográficos.
DENA.
Habilidades sociales.
Debate inicial.
2ª sesión
.
Debate: día sin TIC.
Síntomas de la adicción.
Peligros y consecuencias del mal uso de las TIC.
Caso práctico.
3ª sesión
.
Ventajas del uso adecuado de las TIC.
Caso práctico.
Debate final.
Sorteo.
Seguimiento
La adicción a las Nuevas Tecnologías es un problema
real
.
Elena Flores, Diego García, Beatriz López, Mónica Navarro, Ángela Prieto
Evaluación

Teoría cognitivo - social (Bandura, 1969) Importancia del ambiente y de las consecuencias de la conducta.
Modelo educativo constructivista - interactivo (Ausubel, 1983; Vygotski, 1926) Importancia de la comunicación.
Sesiones de recuerdo cada año de la E.S.O.
Psiólogo de la Salud + Psicólogo de la Educación.
Instituto público de Madrid (aula habitual).
Recursos tecnológicos + material adicional (papel, lápices, etc.) + premio (entradas)
1h - 1'5h de duración.
Antes de la implantación:
Pertinencia: necesidades.
Adecuación: marco teórico.
Evaluabilidad medianamente alta.

Durante la implantación:
Evaluación formativa: seguimiento.
Evaluación del grado de implantación.
Evaluación de gestión.

Después de la implantación:
Objetivos principales.
Efectos secundarios.
Implantación
Principios de 1º ESO
Octubre / Enero / Mayo
1º ESO
Finales
4º ESO
Toda la ESO
Final del curso anterior
PROFESORES
PADRES
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
ALUMNOS
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