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ALFABETIZACION DIGITAL

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by

Elizabeth Port

on 5 June 2013

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Transcript of ALFABETIZACION DIGITAL

Team 0 + - = 9 8 7 1 2 3 4 5 6 c EN OTRAS PALABRAS... Habilidades relacionadas con el acceso, procesamiento, análisis, evaluación, aplicación y comunicación de la información para la inmersión a la sociedad del conocimiento. 1. Conozca a sus estudiantes.
PROCEDIMIENTOS PLAN DE CLASE UNA OPORTUNIDAD PARA: -Adquirir el conocimiento técnico y las habilidades necesarias para utilizar eficazmente las TIC. PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN PARA EL ADULTO MAYOR Orientaciones Preliminares Programa de Alfabetización Digital diseñado en colaboración con el INDOTEL con el objetivo principal de introducir al adulto mayor en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con el fin de que este: CONOZCA APRENDA INTEGRE ACCEDA AUTO
GESTIONE ALFABETIZACIÓN DIGITAL ALFABETIZAR = A ROMPER BARRERAS Confort básico y competencia en el uso de computadoras. Mejorar los niveles de alfabetización digital de adultos es fundamental ya que tiende un puente sobre la brecha digital. Enfrentamiento ante problemas de exclusión y marginación que acompañan a las TIC en la vida social moderna. -Ser competente en el uso de las TIC para resolver problemas de la vida cotidiana. -Comprender las dimensiones sociales y el impacto de las TIC en nuestra sociedad moderna. -Cultivar una actitud positiva con respecto a las TIC y a las exigencias de la era moderna. Miedo Limitación de destrezas Dificultad de comprensión CONSIDERACIONES AL ALFABETIZAR DIGITALMENTE: Nivel de alfabetización tradicional. PLAN DE ACCIÓN El Currículo Detalle de cada modulo y las actividades, lecciones, evaluaciones, plantillas y demás recursos que se utilizarán para un buen desarrollo de la clase.
MÓDULOS Computación
Básica Punto de partida Fundamentos de la computación:
-componentes de un ordenador
-conceptos básicos del funcionamiento del sistema.
-utilización del ratón y teclado. -Conexión a Internet
-Navegación por sitios web
-Uso de motores de búsqueda
-Intercambio de correos y mensajes instantáneos
-Explorar las características de comunidades en línea. EL INTERNET
Y LA WEB AUTOEVALUACIONES Y
PRACTICAS DE CONTENIDO LAS AUTOEVALUACIONES LAS PRACTICAS
DE CONTENIDO Las lecciones prácticas incluyen una autoevaluación que el estudiante puede tomar antes de culminar la lección. Estas presentan una serie de preguntas limitadas a los objetivos y las competencias que se presentan en los temas de la lección. Queda a decisión del maestro implementarlas. Al finalizar cada módulo se darán las practicas de contenido Consisten en sesiones de aproximadamente la duración de una clase regular con el fin de consolidar el proceso de enseñanza-aprendizaje. EL ESCENARIO DE APRENDIZAJE AMBIENTE FORMAL AMBIENTE INFORMAL SONRIA EVITAR LA CRITICA EN CLASE EVITAR FAVORITISMO EJEMPLIFICACIONES
REALES REFUERZO POSITIVO RETROALIMENTACION PREGUNTAS Esbozo descriptivo del curriculo. Datos generales de clase:
-Número de clase
-Duración
-Módulo Contenidos:
-División por lección.
-Objetivos
-Materiales
-Procedimientos Primera Parte: introducción del tema y explicación de contenidos. Segunda Parte: concretización de teoría. Tercera Parte: Dinámicas prácticas, retroalimentación y cierre. LIBERTAD DE ENSEÑANZA 2. Formas de Aprendizaje. 3. Grado de sensibilidad de sus estudiantes. 4. Estímulo = fuerza motora del aprendizaje. ES UN RETO EL PERFIL PERFECTO Dinamismo SENSIBILIDAD RESPONSABILIDAD
Y PUNTUALIDAD VOCACIÓN CONOCIMIENTO INTERES CAPACIDAD MOTIVADORA FACILIDAD DE COMUNICACIÓN Instrucción personalizada Ayuda a los estudiantes a alcanzar sus objetivos. Asegura el éxito de los estudiantes. Hace una diferencia. EL PAPEL DEL DOCENTE Pero, es un viaje que deseamos quieras tomar.
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