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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA

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by

Rodrigo Alves Bandeira

on 14 February 2017

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Transcript of TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA

CH
60h
Créditos (1 crédito = 15h aula)
Teoria.Prática.Laboratório.Campo.Distância
1. 1. 1. 0. 1
PROJETO DE REESTRUTURAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Utilizar recursos da tecnologia da informação e da comunicação de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produção e de difusão de conhecimentos específicos da Educação Física e de áreas afins, com o propósito de contínua atualização e produção acadêmico-profissional. (p. 19)
Prof. Rodrig Alves Bandeira
Bibliografia
ALMEIDA, M.E.B. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. Editora PROEM.
Bibliografia Complementar
ARAÚJO JUNIOR, Carlos Fernando e SILVEIRA, Ismar Franco. Tecnologia da Informação e Educação. Andross Editora.
Ementa
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA
(TIC'S AEF)

MOURA, Leonardo. Como escrever na rede: manual de conteúdo e redação para internet. Rio de Janeiro: Record, 2002
COSTA, A. Q.; BETTI, M. Mídia e Jogos: do virtual para uma experiência corporal educativa. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 27, n. 2, p.165-178, janeiro 2006.
LEVY, Pierre. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 6ª ed. São Paulo : Loyola, 2010.
MATTAR, J. Games em Educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
NORTE, M. B. Estudo cooperativo e auto-aprendizagem de línguas estrangeiras por meio de tecnologias de informação e comunicação/internet. In Ambientes Virtuais de Aprendizagem, BARBOSA, R.M. org.,editora Artmed, 2005.
ARAÚJO JUNIOR, Carlos Fernando e SILVEIRA, Ismar Franco. Tecnologia da Informação: Pesquisas e Aplicações. Andross Editora.
BARACHO, A. F. O. ; GRIPP, F. J. ; LIMA, M. R. . Os Exergames e a Educação Física Escolar na Cultura Digital. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 34, p. 111-126, 2012.
DA GAMA, D. R. N. Ciberatletas, cibercultura e jogos digitais: considerações epistemológicas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.26, n. 2, p.163-177, janeiro 2005.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: novo ritmo da informação. Papirus.
ESTADO DE MATO GROSSO
UNIVERSIDADE DO ESTADO MATO GROSSO
CAMPUS
UNIVERSITÁRIO
“JANE VANINI”
DE CÁCERES
FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

TIC's no processo ensino-aprendizagem.
O novo papel do docente e do discente no contexto do ensino baseado em tecnologias da informação e comunicação.
Ferramentas didáticas.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
– AVA.
Impacto das TIC's em diferentes contextos educacionais.
Tecnologias Digitais Educacionais nos diversos ambientes formativos e possibilidades de análises e intervenções a partir do campo de conhecimento da Educação Física.
I – EIXO DOS FUNDAMENTOS
Produção de Texto e Leitura
Fundamentos da Sociologia
Fundamentos Filosóficos da Educação
Fundamentos da Biologia
Psicologia da Educação
Medidas e Avaliação em Educação Física
Anatomia Humana Aplicada à EF
Fisiologia Humana Aplicada à EF
Fisiologia do Exercício
Biomecânica e Cinesiologia
Crescimento e Desenvolvimento Humano
Socorros de Urgência e Emergência
Organização da Educação Brasileira
Tecnologias da Informação e Comunicação para a Educação Física
Língua Brasileira de Sinais
UNIDADE CURRICULAR II – Formação Específica – Profissional, Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso
Atividades Atléticas
Atividades Aquáticas
Jogo
Ginástica
Dança
Lutas
História da Educação Física
Fundamentos do Esporte
Esporte I, II, III
Educação Física Adaptada
Fundamentos da Musculação
Organização de Eventos em EF
Lazer e Sociedade
Medidas e Avaliação em Educação Física
Anatomia Humana Aplicada à EF
Fisiologia Humana Aplicada à EF
Fisiologia do Exercício
Biomecânica e Cinesiologia
Crescimento e Desenvolvimento Humano
Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Educação Física
Pesquisa em Educação Física I, II, III
Prática Curricular de Ensino da EF I, II, III, IV
Estágio Supervisionado I, II, III, IV
TCC I e II
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Fundamentação dos conhecimentos pedagógicos e metodológicos da Educação Física, compreendidos como mediações entre os conteúdos da cultura corporal e a sociedade.
Utilização de recursos da tecnologia, da informação e da comunicação de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produção e difusão dos conhecimentos da Educação Física.
Intervenção Pedagógica em um espaço regular de ensino como parte de um trabalho da própria instituição de ensino
observada, concebendo a pesquisa como fonte de reflexão e instrumento da análise crítica da aula. Prática pedagógica no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, sob a forma de Estágio Supervisionado. Utilização dos conhecimentos científicos e metodológicos para intervenção pedagógica na educação especial.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
Fundamentação dos conhecimentos pedagógicos e metodológicos da Educação Física, compreendidos como mediações entre os conteúdos da cultura corporal e a sociedade.
Utilização de recursos da tecnologia, da informação e da comunicação de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produção e difusão dos conhecimentos da Educação Física.
Intervenção Pedagógica em um espaço regular de ensino como parte de um trabalho da própria instituição de ensino observada, concebendo a pesquisa como fonte de reflexão e instrumento da análise crítica da aula. Prática pedagógica nos três anos do Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos, sob a forma de estágio supervisionado.
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