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MÉTODOS DE LECTOESCRITURA

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by

Christian Troncoso

on 4 July 2014

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MÉTODOS DE
LECTOESCRITURA
MÉTODOS SINTÉTICOS
(de lo particular a lo general)
ANALÍTICOS O GLOBALES
(de lo general a lo particular)
MIXTOS O ECLÉCTICOS
¿cómo enseñar a leer-escribir? ¿por dónde empezar?
cognitivo-funcional
Este tipos de métodos de lectoescritura enfatizan que las unidades de aprendizaje deben ser, primero, las más simples (grafema, fonema, sílaba) y, luego, aquellas unidades más complejas (palabra, frase). Por ello, suponen cinco fases:

1.- Identificación de las letras.
2.- Combinación de letras para formas sílabas.
3.- Comprensión de palabras cortas (y su significado)
4.- compuestas por las combinaciones de sílabas realizadas.
5.- Lectura de pequeñas frases.
6.- Lectura de textos simples.

MÉTODOS
MÉTODO ALFABÉTICO
Se debe comenzar por las letras. La asociación auditivo-vocal es puramente mecanicista.
Por ello, una vez aprendidas las letras, se comienza a tratar sílabas sencillas.

MÉTODO FONÉTICO O FÓNICO
No comenzar el estudio de las letras en tanto que grafemas, sino como los fonemas que representan. Ello involucra que a cada letra le corresponde un sólo sonido y eso no ocurre en todas las lenguas.
Los niños aprenden a transformar el signo visual en sonido en la medida que pueden analizar los sonidos que integran el habla. Para ello, se sigue la siguiente secuencia:
Dentro de una palabra, identificar un fonema.
Reconocer si el sonido inicial, medio o final de una palabra.
Reconocer rimas, reconocer sonidos similares entre las palabras.
Pronunciar un fonema que ocupa un lugar determinado en una palabra.
Segmentar una palabra en todos los sonidos que la componen.
Contar los fonemas que integran la palabra.
Reconocer la palabra que se forma con ellos.
Omitir fonemas en las palabras, que los distingan y sustituirlos por otros.



MÉTODO SILÁBICO
Se enseñan primeramente las vocales, pero siempre asociadas a las consonantes que se quiere potenciar, así, el punto de partida es la sílaba.
Posteriormente, se combinan las sílabas para dar origen a palabras simples y, luego a la frase.
Estos métodos indican que, en la lectura, lo verdaderamente importante es la estructura y forma de la palabra y no los caracteres que la componen. Se basan en que una persona capta las formas como totalidades antes que como partes. Por eso:
1.-Se comienza con unidades lingüísticas con significado (frases, palabras).
2.-Se descompone en unidades significativas.
3.-Se distinguen elementos más simples (sílabas, letras).
MÉTODOS
MÉTODO LÉXICO O PALABRA GENERADORA
Se comienza con la comprensión de una serie de palabras, normalmente, significativas para el niño (su nombre, el de sus compañeros, etc). Frecuentemente, se acompaña de dibujos para que el niño identifique la palabra con la persona a través de aproximaciones.
1.- Aprendizaje de todas las palabras generadoras.
2.- Análisis de sus componentes.
3.- Recopilación de nuevas palabras con los componentes aprendidos.
* Método lingüístico: las palabras no se seleccionan en base a su significado, sino que en base a su sonido.
MÉTODO GLOBAL-NATURAL
La iniciación a la lectura surge a través de la conversación. Los niños proponen frases que son significativas para ellos en base a un tema propuesto. Las frases son escritas en cartulina por el profesor y expuestas en un lugar visible en la clase. La idea es que el niño reconozca la frase como un mensaje en sí mismo, para luego, descomponer y recomponer sus partes constitutivas.
Análisis de los métodos desde una
PERSPECTIVA
COGNITIVA
"leer es una actividad cognitiva compleja mediante la cual convertimos los signos gráfico en significados"
¿Priorizar la
la comprensión sólo se realiza cuando hay un proceso automatizado de decodificación de la lengua escrita.
para leer no es necesario descifrar los signos visuales, sino que aprender unidades de significado.
Métodos analíticos
Métodos sintéticos
COMPRENSIÓN
o la
DECODIFICACIÓN
?
La diferencia primordial que separa a los métodos de lectoescritura es la postura respecto de la importancia de la decodificación frente a la de la comprensión, y el rol del contexto en el aprendizaje.
LEER ES UN JUEGO PSICOLINGÜÍSTICO DE ADIVINAR
Los métodos eclécticos parten de textos familiares para los alumnos, pero, simultáneamente, atienden al aprendizaje sistemático de las letras y las sílabas. Posee las siguientes características:
Crea en los niños un deseo por aprender
Es un método analítico-sintético, es decir, aprovecha las ventajas de ambos.
Se adapta a las necesidades educativas de los alumnos.
El aprendizaje de la lectura y el de la escritura se dan de modo simultáneo.
Qué extrae de los métodos
SINTÉTICOS
Del método alfabético:
- Ordenamiento de las letras.
- Ilustraciones de las letras.
- Letras dibujadas en cartón, usando un color para las vocales y otro para las consonantes.

Del método fonético:
- Los recursos onomatopéyicos para pronunciar y enlazar las letras.
- El uso de ilustraciones con palabras claves.

Del método silábico:
- Análisis de palabras hasta llegar a la sílaba.
- Empleo del silabario, no para enseñanza, sino como estímulo.
Qué se extrae de los métodos
ANALÍTICOS
Del método léxico o palabra generadora:
- Los ejercicios de pronunciación y articulación.
- La ilustración o presentación de objetos.
- Combinaciones de letras, sílabas y palabras.

Del método global-natural:
- Algunas etapas: (1) Reconocimiento de palabras por el contexto, (2) Distintos ejercicios de escritura (caligráficos o dictados), (3) Ejercicios de reconocimiento de palabras o partes de ellas en otras palabras (4) Lectura comprensiva de textos cortos.
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