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Untitled Prezi

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on 20 November 2013

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Transcript of Untitled Prezi

COMPETENCIA
Organización
Competencia
Orientación
Deportiva
COMUNICACIÓN
Padres
Entrenadores
Jugadores

Es BUENA o es MALA la COMPETENCIA para un NIÑO?
APRENDER EL JUEGO
Límites de la Cancha
Formas de GANAR y PERDER un punto
Llevar la Puntuación
Ubicación en la Cancha
Reglas para Saque y Devolución
Enseñar el JUEGO
PADRES
Qué hacemos con
la TÉCNICA?

QUÉ hacemos con la pelota
CÓMO lo hacemos
Organización
Desarrollo
Competencia

TÉCNICA
TÁCTICA
"La TÉCNICA en función de la TÁCTICA"
-Hace que el Aprendizaje sea SIGNIFICATIVO (Para qué?).
-Provee una medición de mejora y un valor al Entrenamiento.
-Ayuda para el Desarrollo Mental y Competitivo.
-Enseña Respeto por los demás y a Comprender el Juego.
-Proporciona un sentido de logro y ayuda a progresar.
-Motiva a todos los jugadores y en particular identifica a aquellos con talento específicos para el juego.
-Proporciona también un elemento SOCIAL fuera de la cancha.
TENIS ROJO
TENIS NARANJA
TENIS VERDE
Como piensan los niños entre 5-7 Años
-Necesitan consignas concretas en lugar de conceptos.
-Puede Copiar e Imitar.
-Aprende mientras el juego se va desarrollando.
-Quiere JUGAR.
-La Diversión es su mayor MOTIVACIÓN.
-Los resultados son personales.
-Son muy Egocéntricos.
Es muy importante tener EXITO desde el primer momento.
CARACTERÍSTICAS Juego Tenis Rojo
-La mayor parte se juega desde el Fondo de la Cancha.
-Se puede ir fácilmente a la red.
-La mayoría de los Desplazamientos son laterales.
-Es fundamental la consistencia y la precisión
MOTRICIDAD
-Realizar movimientos correctamente.
-Movimientos hacia los costados.
-Reacción.
-Equilibrio.
-Bi-Lateralidad.
-Habilidades Motrices Básicas.
-Ritmo Básico.
Que deben aprender?
RECEPCIÓN
-Posición Inicial.
-Puntos de Reacción.
-Drive o Revés.
-Trayectoria de la Pelota.
TÁCTICAS
-Control del Espacio.
-Consistencia y Dirección.
-Cambios de Dirección.
TÉCNICAS
-Equilibrio y Rotación de la Posicion Inicial.
-Puntos de contacto con la raqueta.
-NO utilizar empuñaduras extremas.
-Swings básicos.
-Servicios simples.
Tenis Rojo es.....
SIMPLE pero con buena CALIDAD
Como piensan los niños entre 7-9 Años
-Empiezan a entender CONCEPTOS.
-Comienzan a captar información sobre patrones de juego.
-Necesitan Referentes y Modelos a seguir.
-Entienden el proceso de aprendizaje.
-Comprenden lo que significa ganar y perder.
-Pueden llevar a cabo un plan.
Encontrar el DESAFÍO OPTIMO
CARACTERÍSTICAS Juego Tenis Naranja
-Control del Tiempo y Espacio.
-Juego Agresivo
-Movimientos más Dinámicos.
-Utilización de toda la cancha para crear patrones.
-Realización de diferentes tipos de tiros.
MOTRICIDAD
-Postura y Rotación incluyendo la Flexión.
-Movimientos hacia adelante.
-Reacciones Rápidas y Aceleración.
-Equilibrio Estático y Dinámico.
-Bi-Lateralidad.
-Habilidades Motrices Adaptadas.
-Cambios de Ritmo.
RECEPCIÓN
-Posición Inicial.
-Split Steap.
-Drive o Revés en Movimiento.
-Velocidad de la Pelota.
-Altura de la Pelota.
-Anticipación.
TÁCTICAS
-Consistencia + Intensidad.
-Dirección de la Pelota.
-Cambios de Dirección para
controlar Espacio y Tiempo.
-Tiempos para subir a la Red.
-Crear Patrones de Juego
TÉCNICAS
-Equilibrio y Rotación en Diferentes Apoyos.
-Puntos de Contactos para lograr Aceleración.
-Puntos de Contactos para lograr Ángulos.
-Swings Rápidos.
-Apertura Cara de Raqueta.
-Contacto en el Servicio.
-Utilización de Piernas.
Tenis Naranja es....
CONSTRUCCION y CONEXIÓN.
Como piensan los niños entre 9-10 Años
-Comprende el Aprendizaje y la Formación.
-Pueden separar ESFUERZO de CAPACIDAD.
-Pueden resolver problemas.
-Necesitan mantener la atención en las tareas.
-Pueden ejecutar un plan y evaluarlo.
-Sienten la PRESIÓN del GRUPO.
Es fundamental AUMENTAR el DESAFÍO
CARACTERÍSTICAS Juego Tenis Verde
-Juegan hacia ATRÁS, hay mayor utilización de ANGULOS.
-Utilización de la velocidad de la pelota para crear ritmo de juego.
-Utilización del Peso, Efecto y Velocidad de la Pelota.
-Preparación y Ejecución de Plan de Juego.
-Se analiza al rival para ganar en ANTICIPACIÓN.
MOTRICIDAD
-Postura y Rotación incluyendo separación entre TREN SUPERIOR e INFERIOR.
-Movimientos DINÁMICOS y COORDINADOS.
-Reacciones Rápidas.
-Equilibrio.
-Coordinación Específica.
-Habilidades Motrices Adaptadas.
-Combinación de Ritmos.
Que deben aprender?
Qué deben aprender?
RECEPCIÓN
-Todo lo antes posible.
-Efectos y Velocidad.
-Anticipar ante la probable respuesta.
-Anticipar mediante la lectura de la pelota.
-Anticipar de acuerdo al conocimiento del rival.
TÁCTICAS
-Controlar el Espacio, Tiempo y el Rival.
-Direccionar el Juego teniendo en cuenta los Angulos y la Velocidad.
-Utilizar el Peso de la Pelota para controlar el Tiempo y Espacio.
-Creación de Patrones de Juego.
TÉCNICAS
-Equilibrio y Rotación en Diferentes Apoyos.
-Puntos de Contactos para lograr Aceleración.
-Puntos de Contactos para lograr Ángulos y diferentes Direcciones.
-Swings Rápidos.
-Utilización de Volea y Smash.
-Cuidado con el Saque.
-Utilización de Piernas.
Tenis Verde es...
Desafío para mantenerse en el Camino
Entorno
-Tiene que haber una Cancha
-Tiene que haber mínimo 2 Jugadores
-Tiene que haber un ciclo de movimiento
El CONTEXTO es IMPORTANTE
Los niños deben trabajar en cortos períodos de tiempo, y esto varía de acuerdo a la edad.
Los niños se aburren fácilmente
cuando hacen lo mismo por mucho
tiempo, y la mayoría de las veces
nosotros hacemos lo contrario.
Entonces... la pregunta es....
Armamos las clases de acuerdo a las necesidades de los niños o las nuestras?
Palabras CLAVES en la enseñanza basada en TENNIS 10´s
DEBE,
DEBERÍA,
PODRÍA
QUÉ SE PREGUNTAN LOS PROFESORES??????
-Cómo utilizo TENNIS 10´s para desarrollar un Jugador?
-Cuándo es el cambio de etapa?
-Qúe enseñar y cuándo?
-Por qué?
-Enseñar Golpes o Enseñar TENIS?
-Golpeadores o Jugadores?
-Fácil o Difícil?
Objetivos de la
COMPETENCIA

El JUEGO va CAMBIANDO

A medida que se cambia de etapa....
-Se requiere otro ENTORNO.
-Se requieren otros DESPLAZAMIENTOS.
-Habilidades Físicas y Técnicas.
-Se requieren diferentes habilidades de RECEPCIÓN.
-Otras INTENCIONES tácticas.
-Habilidades Cognitivas.
-Y la integración de todo lo anterior...
ROJO
-
NARANJA
-
VERDE
-Te permite trabajar sistemática y lógicamente.
-Te permite trabajar sobre las necesidades.
-Te permite saber QUÉ viene después.
-Te permite ser EFICIENTE y EFECTIVO de acuerdo a la capacidad cognitiva de los alumnos.
Evitemos esto a Edades Tempranas
y esto....
MUCHAS GRACIAS!!!
esto...
para que dentro de
mucho mucho tiempo
tengamos esto....
Mariano Nuñez
Mariano Nuñez
Disminuir el TEMOR significa asegurar que:
•Los padres y los entrenadores reaccionen positivamente independientemente del resultado.
•Los resultados no se consideren importantes, sean victorias o derrotas.
•No haya grandes premios para los eventos, los pequeños son suficientes.
•No se eleven las expectativas del jugador esperando que gane.
•Quienes observan mantengan un lenguaje corporal positivo contribuyendo para lograr un clima positivo.
Aumentar la JUSTICIA significa que:
•Los jugadores sientan que pueden cumplir con las expectativas de los padres, los entrenadores y los amigos.
•Los jugadores estén todos en el mismo nivel aproximado.
•Los jugadores puedan vivir la experiencia como algo que vale la pena.
Consideraciones referidas al Enfoque Basado en el Juego
Los entrenadores tienen la suerte de ver a sus jugadores jugar un partido (en la situación real) y luego puede ir al entrenamiento a corregir más fácil. En nuestro caso es más difícil ver jugar y corregir.
Por eso cuanto antes nuestros jugadores puedan jugar lo más parecido a un partido, más fácil será para nosotros saber que mejorar de nuestros alumnos.
Desde el primer día que llegan a su clase, los chicos tienen que entender de qué se trata el juego.
Después : todas las regresiones y progresiones posibles para lograr el objetivo.
POR QUÉ APRENDER A PARTIR DEL JUEGO
•ES MAS REAL Y DIVERTIDO
•DESARROLLA HABILIDADES DE PROYECCIÓN Y DE RECEPCIÓN / ABIERTAS
•HABITÚA A LOS TIEMPOS DE JUEGO
•MOTIVA A DESARROLLAR UN CONTROL MÍNIMO DE LA PELOTA
•PERMITE EVALUAR EL PROGRESO DEL ALUMNO
•MOTIVA A APRENDER NUEVAS TÉCNICAS
•PERMITE QUE EL ALUMNO DESARROLLE UNA AUTOIMAGEN DE SU JUEGO
esto...
o esto???
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