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Dimensiones de la Planeación Educativa

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DAVID REYNA RODRIGUEZ

on 20 February 2015

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Dimensiones de la Planeación Educativa
La planeación educativa, es el proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos, especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de estos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización.
La planeación se realiza en todos los ámbitos de la educación desde el nivel elemental hasta el superior; y siempre debe ser visualizada con proyección local o nacional.

Dimensiones de la Planeación Educativa
Dimensión científica y tecnológica

Esta dimensión supone en su base tradicional, la aplicación de conocimientos científicos y técnicos en función de
un proceso de cambio; la realización de estudios de diagnóstico; la selección de prioridades y el establecimiento
de metas; la formulación de programas y proyectos en el planteamiento de opciones de asignación de recursos; el
control y la evaluación del proceso; el diseño y la aplicación de modelos. En otras palabras, lo que se busca es la
migración de la administración empírica hacia una administración basada en conocimiento científico
Dimensión Política
La planeación se desarrolla dentro de un marco jurídico institucional establecido y requiere de la articulación de
compromisos de acción para el futuro.
Esta dimensión puede llegar a ser un obstáculo en empresas cuya normatividad es severa y rígida.
La parte central de este asunto se encuentra en la presentación clara de escenarios factibles que demuestren los
riesgos que se corren de no hacer el cambio tanto político como el propuesto por el plan.
Dimensión Cultural
Se debe tomar en cuenta la cultura de cada país, de la región y de la institución específica en la que se llevará a cabo la planeación. En cada lugar habrá una particular concepción del hombre, de sociedad, de la función que se asigna a la educación y habrá valores específicos.
Está orientado a la comprensión del proceso referencial, la identidad nacional y el conjunto de valores que están inmersos en el planeamiento educativo. En el sentido clásico de este término, los administradores saben que se debe tomar en cuenta la cultura del país y de la región en que se está llevando a cabo la planeación.
Dimensión Económica
Los planes y programas se pueden volver realidad en la medida en que existan recursos disponibles.
Dependiendo de los recursos con que cuenten, además, mediante la planeación, se busca dar un uso óptimo a los recursos disponibles. Cabe señalar que a nivel de una institución de estado, buena parte de la planeación se destina a racionalizar el proceso de producción, distribución de bienes y servicios.
Dimensión Pedagógica
Se refiere a las actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras y que son caracterizadas por los vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos: las modalidades de enseñanza, las teorías
de la enseñanza y del aprendizaje que subyacen a las prácticas docentes, el valor y significado otorgado a los saberes, los criterios de evaluación de los procesos y
resultados.
Dimensión Social
El proceso de planeación refleja una dimensión social, dado que su desarrollo y resultados repercuten directamente en las condiciones sociales al
interior del sistema y, de manera substancial, en su ambiente.
La trascendencia de la dimensión social de la planeación ha aumentado dado que las sociedades y sus
organizaciones conviven en un mundo globalizado.
Lic. David Reyna
Dimensión Prospectiva
Esta es una de las dimensiones de mayor importancia en la planeación, pues al iniciar en el futuro hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades.
La Planeación Educativa es para poder representar una guía de trabajo; es una fuente de información en los resultados que nos convierte en investigadores y así poderlo aplicar en el aula.
Conclusiones
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