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Biblioteca de gestión de la convivencia escolar

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Lucia Remes

on 30 March 2015

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Transcript of Biblioteca de gestión de la convivencia escolar

Biblioteca de gestión de la convivencia escolar
Qué es y cómo la seleccionamos
¿Por qué necesitamos una biblioteca de gestión de la convivencia escolar?
Los seis
TEXTOS
Seis opciones para abordar la gestión de la convivencia
• Mena, Isadora, Jáuregui, Paulina y Moreno, Alejandra (2011). Cada quien pone su parte. Conflictos en la escuela.
Líneas de política educativa
El Programa Escuela Segura
La Convivencia escolar
• Fierro, Cecilia, Carbajal, Patricia y Martínez-Parente, Regina (2010). Ojos que sí ven, Casos para reflexionar sobre la convivencia en la escuela.
• Ortega, Rosario (dir.); del Rey, Rosario; Córdoba, Francisco; Romera, Eva Mª (2008). 10 Ideas clave: disciplina y gestión de la convivencia.
• De Vicente Abad, Juan (2010). 7 Ideas clave: Escuelas sostenibles en convivencia.
• Pérez Fragoso, Ana Cristina y Bazdresch Parada, Miguel (2010). Las voces del aula, Conversar en la escuela.
• Viñas, Jesús (2008). Conflictos en los centros educativos: cultura organizativa y mediación para la convivencia.
El proceso para conformar la Biblioteca
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Meta 3. México con Educación de Calidad


Promover que en las escuelas de todo el país existan ambientes seguros para el estudio.
Fomentar un ambiente de sana convivencia e inculcar la prevención de situaciones de acoso escolar.
Sistema Básico para la Mejora Educativa,
Cuatro prioridades:
a) mejorar los aprendizajes;
b) impulsar la normalidad mínima escolar;
c) reducir la deserción escolar.
d) mejorar la convivencia escolar.
LGE Art. 8, fracc. III,
“Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos.”

Una escuela segura es aquella en la que todos los integrantes de la comunidad escolar conviven de manera pacífica, democrática, e inclusiva, y trabajan comprometidamente para la mejora de los aprendizajes de todos sus estudiantes.
OBJETIVO:
Contribuir al desarrollo de aprendizajes y ambientes escolares que favorezcan la convivencia inclusiva, democrática y
pacífica en las escuelas participantes en el Programa.

Para lograrlo requieren:
Comprender el enfoque de convivencia
Autoevaluarse
Elaborar su Acuerdo Escolar de Convivencia
Planear y realizar acciones que mejoren la convivencia escolar
Recibir apoyo de una red institucional
Todas las acciones que permiten que TODOS los individuos puedan vivir juntos a través del diálogo, el respeto mutuo, la reciprocidad y la puesta en práctica de valores democráticos y de una cultura para la paz.
La convivencia es meta esencial de la educación y no puede entenderse sólo como una reacción ante la aparición de conflictos.

A la vez, la convivencia es condición indispensable para el aprendizaje.
Impresión
Los recursos para la impresión son federales. Se imprimieron 323,200 ejemplares para distribuir en todo el país.

Distribución
La autoridad educativa local es responsable de hacer llegar los textos a escuelas y supervisores.
Formación
A partir de las recomendaciones del Comité se desarrollan acciones de difusión y formación.
Cada entidad será responsable de diseñar la estrategia local y llevarla a cabo durante el año 2015.
Comité Editorial
Equipo de la Subsecretaría de Educación Básica y expertos invitados
Selección de seis textos:
Con calidad en el abordaje del tema
Promueven la reflexión y dan herramientas para la acción a los actores escolares
Las estrategias que proponen son aplicables en el contexto de las escuelas de educación básica de México

Selección en las entidades federativas
Se eligieron los tres textos más relevantes para las escuelas PES, PETC y supervisores escolares de la entidad
Participación de:
Las coordinaciones del PES
Los equipos que asistieron en 2013 a las "Reuniones para fortalecer el uso de los Libros del Rincón y el desarrollo de prácticas de lectura, escritura y oralidad"
En su caso, otros funcionarios que la autoridad educativa local designó

“De cómo convivan los niños dependerá la clase de adultos que lleguen a ser. Los niños no son el futuro de la comunidad humana, los adultos lo somos. Somos el futuro de nuestros niños y niñas, porque ellos serán según vivan con nosotros. El futuro está en nuestro presente.”
¡Muchas gracias por su atención!
Dos líneas de acción
Si tiene dudas, consulte a adela.lizardi@sep.gob.mx o a su enlace regional.
La biblioteca es una herramienta que:
Contribuye a la comprensión del enfoque de convivencia escolar en escuelas y supervisiones.
Apoya procesos formativos desarrollados en las entidades
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