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TraAM Reims 2013

Timbre et identité
by

stephane soatto

on 23 March 2015

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Transcript of TraAM Reims 2013

Beethoven
Dynamique
A : Lever du jour
C : Entrée des Pâtres
D : Entrée de Chloé
A' : L'amour enfin possible
B : Daphnis dort paisiblement
E : Transition
A-a0
A-a1
B-a1'
B-b1
B-b2
C-a1'
C-b1
D-c
D-a2'
A'-a1
A'-a2
A-a2
Tutti
Bois
Cuivres
Percussions
Musique narrative, descriptive, figurative
Compétences Visées
Oeuvre de Référence
Choix d'oeuvres complémentaires suggéré
Ravel
Les bergers
Daphnis & Chloé se retrouvent enfin
Ecoute globale et Analyse
arabesques
Thème de Daphnis
Daphnis dort
1er berger
2ème berger
Les voix
Les Pâtres
Daphnis est inquiet
Ils se jettent dans les bras
l'un de l'autre
Ultime Climax
Reprise du Thème
Questionnement 1
Nous allons écouter l'histoire de Daphnis et Chloé. Elle a été écrite par Longus, un auteur grec. Daphnis est un berger, il est amoureux de Chloé, mais elle se fait enlever par des pirates. Grâce à l'intervention du Dieu Pan, leur amour sera sauvé.
Daphnis et Chloé
Quels indices nous indiquent que cela se passe la nuit ?
Quels instruments nous font penser à la nature ?
Le jour se lève. Quels moyens musicaux soulignent cette action ?
Questionnement 2
A quelle famille appartiennent les instruments des bergers ?
Quelle famille d'instruments nous fait entendre le personnage de Daphnis ?
Combien entends-tu de bergers ?
Questionnement 3
Comment sait-on qu'un groupe de pâtres (bergers) est arrivé ?
A l'aide de quelle famille d'instruments les pâtres réveillent Daphnis ?
Questionnement 4
A ton avis, que ressent Daphnis maintenant ? Justifie ta réponse
Comment procède Ravel pour nous signifier que Daphnis est finalement rassuré en voyant Chloé ?
Questionnement 5
L'amour entre Daphnis et Chloé est certain.
Comment Ravel souligne t-il cet état sur le plan musical ?
Identifies-tu des procédés déjà utilisés par le compositeur ?
réveillent Daphnis
Timbre & Espace
Dynamique
Vocabulaire
Timbre / Orchestration
Registres : Grave / Medium / Aigu
Nuances : p, pp, f, ff, crescendo, decrescendo
Ballet
Pan est le Dieu de la Nature et le protecteur des bergers
Quels instruments traduisent la féerie ou le merveilleux ?
Il est le plus souvent représenté avec des cornes, des pattes de bouc et une flûte dite "de Pan"
Dans quelle mesure le timbre renforce-t-il l'identité culturelle ou esthétique d'une oeuvre ?
Soliste / Tutti
Mouvements mélodiques ascendants et descendants
Climax
John Cage
Varèse
Varèse
Haydn
Malher
Lully
Dutilleux
Britten
Histoire des Arts
Le vert de Monet (1840-1926)
Jaune, Rouge, Bleu de Kandinsky (1866-1944)
Le vert du Titien (1488-1576)
Le bleu, l'or et le rouge de Duccio (1255-1318)
Au cours de l'histoire, l'utilisation de la couleur évolue. La diversité des pigments disponibles modifie sensiblement le travail des artistes. L'utilisation de la couleur dépend aussi de l'évolution des techniques et des aspirations esthétiques de chaque période.
La nuit ballet (1653)
La création (1798)
Symphonie n°6 (1904)
Amériques (1921)
The Young Person's Guide to the orchestra (1946)
Ionisation (1931)
Timbres Espace Mouvement (1978)
Sonates et interludes (1948)
Symphonie n°6 "Pastorale" (1808)
Boléro (1928)
Au fil des siècles, les compositeurs élargissent la palette sonore de l'orchestre.
Le nombre de familles mis en avant est de plus en plus important.
Recherches sur le timbre
Grâce à sa maîtrise de l'orchestration, Maurice Ravel peut faire apparaître de nombreuses couleurs sonores. Il explore les associations de timbre en jouant notamment sur les nuances.
Plans sonores
J'identifie différents timbres d'instruments
Je distingue les intéractions des différents pupitres de l'orchestre avec les principaux motifs mélodiques
J'apprécie la fusion des timbres
J'identifie l'évolution progressive des intensités
Je compare différents matériaux sonores
J'expérimente leurs combinaisons
Projet Musical
«Lever du jour» extrait du ballet «Daphnis et Chloe» de Maurice Ravel (1912)
«Belle» chanson d’ouverture de «La Belle et la Bete» de W. Disney. Musique d’Alan Menken (1991)
Activité Ticce
A mettre en oeuvre par exemple sur http://soundation.com/studio
Bande son
Les élèves disposent de plusieurs réservoirs sonores :
La courte introduction de 30 secondes expose de nombreux changements d'instruments : violons, flûte, hautbois, clarinette, harpe, basson, cloches
Des fichiers audio des différents pupitres.
Des fichiers "midi" donnant la possibilité de modifier le timbre des pupitres originaux mais aussi leur dynamique.
Des fichiers audio permettant des approches thématiques ou harmoniques
Propositions d'activités
Fonctionnement de soundation studio
Voix & Geste
J'apprends à colorer mon timbre
J'adapte ma voix en fonction de l'expression des personnages
Styles
Je compare deux styles de musiques éloignées dans le temps
Je distingue une musique populaire d'une musique savante
Cordes
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