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PRINCIPALES PROCESOS EN EL
CONDUCTISMO Consumption Production Distribution Research
Design
Sales Burrhus Frederic Skinner
(1904-1999) Skinner nació en 1904 en Susquehanna, Pennsylvania. DOS AUTORES FUNDAMENTALES CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Y EDUCACIÓN Precondicionamiento
Es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estímulo determinado Conocido como el fundador del conductismo, el cual estudia desde la observación de la conducta, tanto humana como animal. Su enfoque se caracteriza por el análisis del estimulo y la respuesta .Puesto que, según Watson si se analiza la conducta a profundidad y sus relaciones con el contexto se logrará la penetración y el entendimiento profundo de las acciones humanas. John Broadus Watson Es la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas voluntarias Resources CONDUCTISMO
JESIKA ALEJANDRA GUALTEROS DANIELA PEREZ GUARÍN JERSSON DAVID HOSPITAL Jhon Broadus Watson Burrhus Frederic Skinner Se interesó en la psicología a raíz de su fracaso como escritor. Escribió en 1938 el libro titulado La Conducta de los Organismos, en el que introdujo sus estudios sobre el condicionamiento operante. Escribió Walden II en 1948, en el que intenta proponer un diseño para la buena vida, fundamentando en el condicionamiento operante. “El conductismo me atrajo porque, como Watson, creía que un mejor conocimiento
de la conducta humana nos ayudaría a superar nuestros problemas” (Skinner) Para Skinner el conductismo es una filosofía sobre la cual se basa la ciencia del conocimiento.
Esta filosofía defiende el empleo de distintos procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable, es decir, la conducta. Skinner ve el entorno como un conjunto de estimulos y respuestas. PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS ELIMINA LOS CONCEPTOS DE:
MENTE, SENTIMIENTOS Y AUTONOMÍA ENTIENDE EL COMPORTAMIENTO COMO UN
CONJUNTO DE ACTOS QUE RESPONDEN A UNO O VARIOS ESTÍMULOS.

Persona Autómata

NO MANEJA LAS
PROFUNDIDADES
DE LA MENTE Y LA
PERSONALIDAD COMPRENDE EL COMPORTAMIENTO Y EL
APRENDIZAJE COMO LA RELACIÓN ENTRE ANIMALES Y PERSONAS; QUE COMPARTEN
UNA SERIE DE RASGOS CONDUCTA MOLDEABLE EL CONDUCTISMO ES LO MAS CERCANO
A LA CIENCIA
EXPERIMENTOS VISIBLES MEDIBLES CUANTIFICABLES CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO Condicionamiento

Postcondicionamiento CONDICIONAMIENTO
OPERANTE Causa y efecto Conducta
recompenzada Desarrollo de nuevas conductas En función de
sus consecuencias El docente puede comprender algunas conductas y actitudes de sus estudiantes. Se pueden moldear ciertas acciones para lograr un aprendizaje más efectivo y exitoso. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Y EDUCACIÓN Se pueden modificar y eliminar conductas indeseables para generar unas mas apropiadas. Permite la posibilidad de crear situaciones conductuales en relación con el momento de aprendizaje mediante el uso del moldeamiento o del castigo. PRINCIPALES APORTES DEL
CONDUCTISMO
A LA EDUCACIÓN
Los objetivos de aprendizaje deben
de ser formulados en términos de
operaciones, o sea, de conductas
observables y medibles
(Suárez, 1991, p. 63). El contexto educativo debe enmarcarse en la subjetividad, de forma que, todos los ítems académicos deben exigir en el estudiante una respuesta que pueda ser observada. Reconoció que cada
estudiante tiene su
propio ritmo de
aprendizaje. El aprendizaje únicamente
ocurre cuando se observa
un cambio en el
comportamiento PREMIO-CASTIGO
ESTÍMULO-RESPUESTA Nota en tareas, trabajos,
evaluaciones etc. El uso de refuerzos
pueden fortalecer conductas apropiadas y su desuso debilitar las no deseadas Los principios de las ideas
conductistas pueden
aplicarse con éxito en la
adquisición de
conocimientos memorísticos La repetición no
garantiza asimilación de la
nueva conducta, sino sólo
su ejecución. GRACIAS
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