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20111022

JAET2011丹波大会
by

yasuhiro masui

on 13 February 2016

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Transcript of 20111022

学びの場における電子黒板とデジタル教科書の効果的な活用
 -6年社会科での授業実践から-
H23.10.22
丸亀市立城北小学校
     増井泰弘
ICTでわかる授業
http://yasuhiro.cocolog-nifty.com/masui/
twitter y_mas
facebook
http://www.facebook.com/yasuhiro.masui
Email:masui.yasuhiro@gmail.com
概要:各教科書会社より,それぞれの教科におけるデジタル教科書が発売され,授業での活用が進んでいる。デジタル教科書には従来のデジタル掛図の「教科書の写真や資料を拡大提示する機能」に加え,さらに使いやすく,また子どもたちの興味・関心を高め,理解を深めるための効果的な映像資料も数多く収録されている。電子黒板等との親和性も高く,よりインタラクティブな授業の展開が可能となった。
香川県 丸亀市立城北小学校

増井泰弘
第37回全日本教育工学研究協議会
全国大会(丹波大会)
第3分科会
授業におけるICT活用
”わかる・できる・のびる”学びを保障する授業の創造
-授業にさりげなく活躍するICT-
丸亀市立城北小学校(全校生362名)

平成21年度
「電子黒板を活用した教育に関する調査研究」の調査研究実施校

18台の電子黒板機能付きデジタルテレビ(プラズマディスプレイ一体型)と実物投影機やノートパソコン・各種ソフトウェアをすべての普通教室に配備し,授業での日常的な活用を進めている。
教科書が全面改定

各教科書会社より指導者用デジタル教科書が発売される。
国語・社会・理科・算数(一部学年)の各教科においてデジタル教科書を導入し,電子黒板とデジタル教科書を活用しての授業を行っている。
研究の方法
 城北小学校6年(2クラス)での社会科の授業における実践。香川県中讃地区は,社会科においては,東京書籍版の教科書を採択している。デジタル教科書に関しても,東京書籍版のデジタル教科書を活用しての実践となる。
昨年度までの授業で活用していたデジタル掛図とデジタル教科書との比較。
実際の日常の授業で活用。
市小研メディア教育部会での,デジタル教科書を活用した研究授業及び研究討議の実施。
香川メディア教育研究会におけるデジタル教科書に関する研究。
高学年の社会科・・・
電子黒板とデジタル教科書を活用する
... small
1時間の学習で扱う資料が,中学年までと比べ多い
資料の内容は高度になり,読み取りも難しい
教科書と同じ写真や図,年表などの資料を簡単に提示することができる。
大切な部分を教師が指で示したり,電子ペンで資料に印をつけたり,言葉を書き込んだり・・・
子どもたちは前方の電子黒板で確認し,自分の教科書を見て同じ資料で再確認することで,安心して学習を進めることができる。
小さな写真でも拡大提示することで,新たな発見ができる。
子どもたちが顔を上げて学習を進める
基礎・基本を押さえ,発展的な内容を
わかりやすく指導できる
武士の世の中へ
「武士のやかたの様子」想像図から武士の生活の様子を読み取る活動。
図を拡大提示し,教師が「何をしているのだろう?」と,気づきを促した。
児童が気づいたことを電子黒板上に映し出された絵図を指しながら発表・説明
情報の共有化を図ることができた
「貴族のやしきとの様子」想像図と並べて表示することで,武士と貴族との違いについて容易に比較することができた
教科書本文の一部分を拡大提示
重要事項を説明し,下線を引くなどの作業を行う
下部の関連資料へのサムネイル・リンクを活用することで,児童の意識を途切れさせずに,テンポよく授業を展開することができる
デジタル教科書を活用することで,電子黒板上に資料を次々に簡単に提示することができる反面,画面が変わると資料は消えてなくなり,振り返ることができないといった点が,問題になることが多い
キーシーンのサムネイルを印刷し,黒板上に貼り,板書として残すことで,学習の振り返りをいつでもできるようにした
国宝,重要文化財・世界文化遺産の取り扱い
世界文化遺産・世界自然遺産・無形文化遺産に関する映像資料・動画が豊富に収められている
美しい映像と解説で紹介されている世界遺産(本単元では厳島神社)の動画を視聴することで,厳島神社が平家との深いつながりがあることを理解することができた
今に伝わる室町文化
日本の伝統的芸能の能や狂言などの学習
能や狂言の舞台の様子だけでなく,実際の能楽師や狂言師による解説が映像資料として収録されている
大変わかりやすい語りと,実際の舞台の様子を動画で視聴することで,子どもたちは,能や狂言がこの時代に生まれ,現在まで残されている文化であることを理解することができた
結論と今後の課題
デジタル教科書は,デジタル掛図の「教科書の写真や資料を拡大提示する機能」に加え,さらに使いやすく,また子どもたちの興味・関心を高め,理解を深めるための効果的な映像資料も数多く収録されている。電子黒板や電子情報ボード,大型のデジタルテレビとの親和性も高く,よりインタラクティブな授業の展開が可能となった。
しかし・・・
実際に使用して,デジタル教科書は,まだまだ成長過程のソフトである感は否めない。ツールバーなどを改良することで,実際の使い勝手は,かなり向上するのではないだろうか。
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