Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Sprogtilegnelse

No description
by

anna bruun

on 14 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Sprogtilegnelse

Sprogtilegnelse
Hvad ved vi om at lære sprog?
Omtrent en tredjedel af jordens befolkning ca. 2 milliarder mennesker taler engelsk i dag. Kun ca. 375 millioner er native speakers.
(David Crystal)
Det engelske sprog - et hurtigt overblik
England, Great Britain, United Kingdom......
Strukturelt sprogsyn
- man tror på, at sprogets form og struktur er det vigtigste.

Funktionelt sprogsyn
- man tror på, at sprogets funktion er det vigtigste.
Overordnet set - Sprogsyn
Formelt tilegnelsessyn
- man lærer strukturerne først. Når man kan grammatikken, kan man bruge sproget til at kommunikere med.
Form fører til brug

Kommunikativt tilegnelsessyn
- man har brug for at kommunikere, og derfor tilegner man sig sprogets form.
Brug fører til form
Overordnet set - tilegnelsessyn
Behaviorisme:
Sprog er vaner og læres gennem imitation
Kontrastiv analyse (Lado)
Fejl bør undgås.

Mentalisme:
Sprog er kreativt og vokser ud som en tand.
Vi har et Language Acquisition Device, en slags universalgrammatik, om styrer sprogtilegnelsen (Chomsky).

Intersprogsteori:
Kaldes også et foreløbigt sprog ( Larry Selinker).
Vi tilegner os sprog for at kommunikere.
Vi har alle vores eget intersprog, som har egne regler og variationer. Det er systematisk, foranderligt og variabelt.
Vi taler ikke om fejl, men målsprogsafvigelser
Historisk set
Behaviorisme: Det er vigtigt at høre og gentage korrekt sprog.

Metalisme: Det betyder ikke så meget, hvad man arbejder med - sprogtilegnelsen går så at sige af sig selv.

Intersprogsteori: Det er nødvendigt, at der opstilles gode muligheder for kommunikation.
Altså - kort og godt
The Grammar- Translation Method
The Direct Method
The Audio Lingual Method
Desuggestopedia
The Silent Way
Total Physical Response
Communicative Language Teaching
Task-based Learning
Cooperative Learning
Hvordan har man undervist?
Hvilke metoder har været og er i brug?
Input (læse, lytte)
-Stephen Krashen - input + 1
Output (tale, skrive)
- Merrill Swain
Interaktion (tale sammen)
- Michael Long
Hvad skal der til for at lære et sprog?
Hvad siger forskningen?
Richard Schmidt (1990) siger, at intet nyt i sproget kan læres med mindre det udsættes for opmærksomhed og bevidst kognitiv bearbejdning.

Så jo, men det er måden, det bliver grebet an på.
Skal de så ikke lære grammatik?
Et funktionelt sprogsyn og et kommunikativt tilegnelsessyn fører til en undervisning baseret på kommunikative principper.
Opsummering
Hvad siger forskningen?
Målet er:
At eleverne gennem masser af input, output og interaktion + et fokus på sprogets form (bl.a. grammatik) opnår kompetencer inden for alle kommunikative niveauer.

At de opnår et flydende, komplekst og nuanceret sprog, der sætter dem i stand til at kommunikere både mundtligt og skriftligt.
Inputtet
er vigtigt og skal tilpasses elevernes sproglige niveau - men være lidt over deres niveau.

Det er vigtigt, at eleverne producerer
output
, så de kan få fokus på sprogets form og udvikle deres intersprog.

Det er vigtigt, at eleverne
interagerer
, så de kan få afprøvet hypoteser gennem sproglig forhandling med andre.
Med andre ord....
Full transcript