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Porcentajes

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by

Regina Rivera

on 21 October 2014

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Transcript of Porcentajes

Ejemplo: Aumentar 60 en un 20%
1) Calculamos cuánto representa el 20%
(60 x 20) / 100 = 12
2) Se lo sumamos al importe inicial
60 + 12 = 72

62
ECG
bpm
GRACIAS!
¿Qué es un porcentaje?


-El porcentaje nos dice que una parte de un total representa una cantidad


¿Qué es una tasa?
Una tasa es una relación por cociente que expresa el riesgo de que ocurra cierto evento en una población y periódo determinado.

Esta está compuesta por tres elementos:
Tasa= numerador / denominador x 1000


Porcentajes
(razones y proporciones)

*Regina Rivera Díaz
*Marco Dierik Borrelli
*Asunción Vallejo
*Carmen Alonso Montaño
*Paulina Enrile Lara
*Rebeca Guerreo Yepez
*Arely Mendoza Felix

Razón: es el resultado de comparar dos cantidades; las razones se comparan de 2 formas:
-En cuanto excede una a la otra (razón aritmética)
-En cuantas veces contiene una a la otra (razón geométrica)

en donde...
"x" es el antecedente
"y" el concecuente

Ejemplo:
-En el Hospital hay 10 doctores, 7 están vestidos con bata azul y 3 con bata blanca, ¿que porcentaje representan estos 3 doctores?
¿Qué es una proporción?
Las ecuaciones que muestran que 2 razones son iguales, se llaman proporciones.
¿Cómo calcular el porcentaje de una cantidad?
-Se multiplica dicha cantidad por el porcentaje y se divide entre 100


Ejemplo:

-el 20% de 50= (50 x 20) / 100 = 10
¿Cómo aumentar o disminuir una cantidad en un porcentaje?
-Se debe calcular cuánto representa dicho porcentaje de esa cantidad y se le suma o resta dicha cantidad.
Las proporciones pueden mostrarse de diferentes maneras ....
Si hay un doctor y tres doctoras la proporción podría escribirse así:

1) 1:3 (por cada doctor hay tres doctoras)
2) 1/4 son doctores y 3/4 doctoras
3) 0.25 son doctores
4) 25% son doctores

Ejemplo:
En un Hospital existen mil pacientes y un total de cincuenta médicos, por lo cual se tiene una razón de:

-1000/50=20, en otras palabras en el Hospital por cada médico existen 20 pacientes.
Incidencia y Prevalencia
La incidencia y prevalencia son medidas de frecuencia, es decir el número de casos sobre cualquier enfermedad de dicha población.




Prevalencia: es la porción de individuos afectados por una enfermedad en un tiempo determinado.

1. Puntual: es la medida en un tiempo determinado
2. Periodo: en un periodo con más tiempo

Se calcula: P = # de eventos/ # de personas en total
Incidencia
Incidencia: cuenta el número de casos nuevos de una enfermedad en tiempo determinado, en una población con riesgo a sufrir la enfermedad.
Se divide en:

1.- Incidencia acumulada: es el número de personas que se enferman durante un periodo de observación, en relación con el número de personas no enfermas al comienzo del estudio

IA= # de casos nuevos de una enfermedad durante el seguimiento/ total de población en riesgo al inicio del seguimiento.
2.-Densidad de Incidencia: Número de casos nuevos que acaban sufriendo una enfermedad. Es el cociente entre el número de casos nuevos de una enfermedad durante un tiempo determinado y la suma de los tiempos de observación.

DI= # de casos nuevos de una enfermedad durante periodo de seguimiento/ suma de los tiempos de observación.
Pero…¿cómo sabemos cuándo usar una razón, una taza, y una proporción?

Razón = al comparar dos cantidades, es decir; determinar cuántas veces una contiene a la otra.


Taza = cuando se quiere comparar dos cantidades de distintos tipos.


Proporción = si se quiere saber si dos razones son iguales o no
Conclusiones:

- Son conceptos básicos que sirven de gran utilidad en la vida cotidiana.

- En el campo de estudio de las ciencias de la salud será primordial saber utilizar lo visto anteriormente.

-Se entendió que todo lo relacionado con este tema nos sirve para saber resolver problemas sencillos y que sin esto no podríamos comprender conceptos más complicados.


Objetivos
-Se aprenderán nuevos conceptos.

- El alumno repasará y recordará algunos términos que se vieron en la clase anterior.

-El alumno será capaz de aplicar lo que se verá a continuación al campo de las ciencias de la salud y en caso necesario en la vida real.

-Se dará a entender que estos conceptos, junto con la suma, resta, multiplicación y división, son necesarios, independientemente a qué campo de estudio se estén aplicando.
Referencias
-Daniel WW. (1997). Base para el análisis de las ciencias de la salud. . México D.F: Limusa.

-Dra. M Teresa Valenzuela B. Mediciones de ocurrencia: Prevalencia e Incidencia. 18 de octubre de 2014, de Departamento de Salud Pública y Epidemiología. Sitio web: http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CCcQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.sabin.org%2Fsites%2Fsabin.org%2Ffiles%2Foct21_1130valenzuela.pdf&ei=6qpCVIvBO8ic8gHwpoG4DQ&usg=AFQjCNEwOVWAtrqkUmlfa-PQoPF55R0BcA

-Consuelo Ibáñez. (29 de febrero de 2012). Que es la incidencia y la prevalencia de una enfermedad. 18 de octubre de 2014, de blogs madrid sitio web: http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2012/02/29/133136

-Pita Fernández, S., Pértegas Díaz S, Valdés cañedo F. (20 de abril de 2004.). Medidas de frecuencia de enfermedad. 18 de octubre de 2014.- de Atención primaria en la Red. Sitio web: https://www.fisterra.com/mbe/investiga/medidas_frecuencia/med_frec.asp

-Ibánez Carrasco, P. y García Torres, G. (2009). Matemáticas 1. Aritmética y álgebra. México D.F.: Cengage Learning (primer semestre), págs. 87-106.

-G. O’Daffer, P., R. Clemens, S. y I. Charles, R. (1998). Introducción al álgebra. Edo. de México: Pearson education: Prentice Hall (primera edición), págs. 266-273.

-A. Cuéllar Carvajal, J. (2004). Álgebra, México D.F.: McGraw-Hill Interamericana (primera edición), págs. 295-320.

-Patricia ibañez carrusco / gerardi garcia torres . (2006). matematica i aritmetica y algebra . En Con enfoque en competencias (360 Páginas). Mexico: Cengage Learning.
Conclusiones
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