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Monografia

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by

Veridyane Sousa

on 4 June 2013

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Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação O USO DO TABLET COMO RECURSO DE APOIO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: A PERCEPÇÃO DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO Autora: Simone Bordallo de Oliveira Escalante
Orientador: Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa Brasília, 7 de junho de 2013. Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação O USO DO TABLET COMO RECURSO DE APOIO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: A PERCEPÇÃO DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO Autora: Simone Bordallo de Oliveira Escalante
Orientador: Prof. Dr. Carlos Ângelo de Meneses Sousa Brasília, 7 de junho de 2013. O Uso do Tablet na 1ª Série do Ensino Médio Como surgiu este tema... RESUMO O trabalho de pesquisa investigou a percepção dos alunos da 1ª série do ensino médio em uma escola particular de Brasília, Distrito Federal – DF, sobre o uso do tablet no desenvolvimento de seus estudos. Objetivo Geral: Investigar a percepção dos alunos da 1ª série do ensino médio em uma escola particular de Brasília-DF sobre o uso do tablet no desenvolvimento de seus estudos. Objetivos Específicos: Identificar, do ponto de vista dos discentes, os desafios do uso do tablet no desenvolvimento das atividades escolares.
Caracterizar aspectos dificultadores e facilitadores do uso do tablet no processo de ensino e aprendizagem.
Averiguar a leitura que os jovens estudantes fazem acerca do tablet como um recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem. Principais autores: Principais autores: Principais autores: REFERENCIAL METODOLÓGICO Tipificação: Pesquisa quali-quantitativa, de caráter exploratório, tendo como finalidade desenvolver e esclarecer ideias, conceitos e práticas. REFERENCIAL METODOLÓGICO Contexto: Escola particular de grande porte composta por 3 unidades;
Unidade de realização da pesquisa composta por 500 alunos (12 turmas) REFERENCIAL METODOLÓGICO 186 alunos da 1ª série do ensino médio (37%)
5 turmas
Estudantes: 14 a 17 anos de idade
15 professores regentes
Diretora Pedagógica
Professor responsável pelo projeto Participantes: REFERENCIAL METODOLÓGICO Instrumentos de Pesquisa / Coleta de Dados: Questionário
Grupo Focal
Entrevista Análise e Interpretação dos Dados Tabulação dos dados – SPSS

Técnica de Análise de Conteúdo (parcial)
Análise das falas dos grupos focais Apresentação da Análise dos Dados Considerações Finais Aspectos Dificultadores: Dificuldade de ler o conteúdo dos livros no tablet (cansaço que acarretou na visão);
Impossibilidade de fazer anotações e/ou marcações;
Dificuldade de concentração. Considerações Finais Considerações Finais Aspectos Facilitadores: Praticidade, considerando o tamanho;
Peso (leve);
Facilidade para levar na mochila;
Facilidade de uso - manuseio pelo toque dos dedos;
Capacidade de armazenamento;
Possibilidade de realizar pesquisas - acesso à Internet;
Conteúdo didático dirigido - material digital elaborado pelos professores;
Material digital elaborado numa sequência lógica;
Material digital autoexplicativo. Considerações Finais O tablet consistiu numa mudança, numa inovação que causou ansiedade nos jovens estudantes, aumentou o interesse pela busca de informações, apesar de não ter contribuído para o aumento do rendimento em termos de notas. Considerações Finais Material Digital: Considerado, pelos alunos, de ótima qualidade, muito bem elaborado pelos professores, numa sequência lógica, de forma a seguir o conteúdo programático previsto para as disciplinas. O uso do tablet em sala de aula alcançará maior êxito na medida em que os recursos disponíveis na ferramenta forem utilizados, de forma a configurar um recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem dos jovens estudantes, durante seu percurso na escola. Considerações Finais O professor tem um papel fundamental dentro do processo ensino-aprendizagem;
Cabe ao jovem estudante a mudança de comportamento, ter a responsabilidade de que o tablet, deve ser usado, dentro da escola, como fonte de informação e de sistematização do conhecimento. Considerações Finais Considerações Finais A inserção das tecnologias na educação representa alguns desafios a serem transpostos, mas é inegável a contribuição dessas ferramentas no cotidiano dos jovens estudantes no desenvolvimento de suas atividades escolares e, também, dos professores na regência em sala de aula. Concluímos que este trabalho de pesquisa alcançou os objetivos propostos.
Esperamos que os dados aqui apresentados possam servir de referência para os futuros trabalhos a serem realizados nessa área. Considerações Finais Obrigada!
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